norma nº 504/2005

Tel.: (24) 2254-1105 - Fax: 2254-1239
Av, Vereador José Francisco Xavier, 01 - CEP 25870-000 - Comendador Levy Gasparian - RJ
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE COMENDADOR LEVY GASPARIAN
Inscrição no C N P J 3 9 .5 5 4 .5 9 7 /0 0 0 1 -5 1 - Inscrição E stadual Isenta
LEI N° 504, DE 17 DE MAIO DE 2005.
Cria novos cargos, estabelece atribuições
dos mesmos e amplia o número de vagas
de cargos já existentes no quadro de
pessoal do Município.
O POVO DE COMENDADOR LEVY GASPARIAN POR SEUS
REPRESENTANTES, decreta e eu sanciono a seguinte lei:
Art.1°- Ficam criados os cargos de provimento efetivo relacionados no 
quadro abaixo, com os respectivos números de Vagas, escolaridade exigida, vencimento e 
carga horária semanal:
CARGOS E VAGAS A SEREM CRIADAS
Denom inação do Cargo Escola￾ridade
Área
de
Atuação
Carga
Horária
por
Sem ana
Sim bolo Vencim ento
I
Vagas
Estru￾tura
Atual
Vagas
O cu￾padas
1
Vagas
Exis￾tentes
Vagas a
serem
C riadas
S E C R E T A R I A M U N I C I P A L D E E D U C A C Ã O
A T I V I D A D E S P R O F I S S I O N A I S D E M A G I S T É R I O - S Í M B O L O A P M
Prol'. E n sin o F u n d am en tal l.ie. P len a H istó ria 16 A P M R $ 5 6 1 ,1 7 0 5 0 4 01 0 3
Prol'. E n sin o F u n d am en tal M ag istério C .A . à 4" Série 2 0 A P M R $ 5 0 7 ,7 3 5 9 5 8 01 2 4
Prol'. E n sin o F u n d am en tal L.ie. P le n a P o rtu g u ês 16 A P M R $ 5 6 1 ,1 7 0 8 0 5 0 3 0 2
ol'. E n s in o F u n d a m e n t a l Lic. P len a C iê n cia s 16 A P M R $ 5 6 1 ,1 7 0 5 0 3 0 2 0 3
rol'. E n s in o F u n d a m e n ta i l.ie. P len a M a te m á tic a 16 A P M R $ 5 6 1 ,1 7 0 0 0 0 0 0 0 3
Prol. E n sin o Fundam eim Tl Lie. P len a Ed. A rtística 16 A P M R $ 5 6 1 ,1 7 0 3 01 0 2 01
Prol'. E n sin o F u n d am en tal Lie. P len a E d. Física 16 A P M R $ 5 6 1 ,1 7 0 5 0 4 ‘ • 01 01
Prol'. E n sin o F u n d arn éh tal Lic. P le n a G e o g ra fia 16 A P M R S 5 6 1 ,1 7 0 3 0 2 01 0 2
Prol'. E n sin o F u n d am en tal Lie. P len a Inglês 16 A P M R $ 5 6 1 ,1 7 0 4 0 2 0 2 0 2
Prol'. E n sin o F u n d a m e n ta l L ie.P le n a B raille 16 A P M R $ 5 6 1 ,1 7 0 0 0 0 0 0 01
O rie n ta d o r P ed ag ó g ico N ivel S u p e rio r 2 0 A P M R $ 5 6 1 .1 7 0 3 0 2 01 0 7
A T I V I D A D E S P R O F I S S I O N A I S DF. N Í V E L E N S I N O F U N D A M E N T A L - S Í M B O L O A P N E F
C h e le d e D iscip lin a
(-.usino Ftm dtm iem ul R' Serie
Discip. Escolar 4 0 A P N E F R $ 3 0 6 ,6 7 0 6 0 6 0 0 0 3
A u x ilia r d e D e s e m o lv im e n to 
Infantil
L usiiiü Fiindam ciiiul x 1 Serie 4 0 A P N E F R $ 3 0 6 ,6 7 0 0 0 0 0 0 0 4
M eren d e ira
L iim iio Ftiudtiiiicniiil 4 ' Série
4 0 A P N E F R $ 3 0 6 .6 7 19 16 0 3 0 7
S E C R E T A R I A M U N I C I P A L D E S A Ú D E
A T I V I D A D E S P R O F I S S I O N A I S D E N Í V E L S U P E R I O R - S Í M B O L O A P N S .
A ssisten te Social N ív el S u p e rio r 2 0 A P N S R $ 1 .5 8 8 ,1 0 0 2 0 2 0 0 0 2
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Inscrição no C N P J 3 9 .5 5 4 .5 9 7 /0 0 0 1 -5 1 - Inscrição E stadual Isenta
B io q u ím ico N iv e l S u p e rio r 20 A P N S R S 1 .588,10 01 01 00 01
E n ferm eiro N ív e l S u p e rio r 20 A P N S R S 1 .588,10 03 03 00 01
F isio tera p e u ta N ív e l S u p e rio r 20 A P N S R $ 1.5 8 8 ,1 0 03 03 00 01
F o n o au d ió lo g o N ív e l S u p e rio r 20 A P N S R $ 1.588,10 01 01 00 01
M éd ico C ard io lo g ista N ív e l S u p e rio r 20 A P N S RS 1.588,10 04 04 00 01
M éd ico C lín ico G eral N ív el S u p e rio r 2 4 A P N S R S 1.588.10 06 05 01 06
M éd ico A n g io lo g ista. N ív el S u p e rio r 2 0 A P N S R $ 1.588,10 00 00 00 01
M éd ico E spec. G in e co lo g ia e 
O b ste tríc ia
N ív e l S u p e rio r 20 A P N S R $ 1.588,10 03 02 01 01
M éd ico E n d o crin o lo aista N ív e l S u p e rio r 2 0 A P N S R S 1.5 8 8 .1 0 00 00 00 01
'■"''ádico N e u ro lo g ista N ív e l S u p e rio r 20 A P N S R S 1.5 8 8 ,1 0 00 00 00 01
!éd ico O rto p ed ista N ív e l S u p e rio r 20 A P N S R S 1.5 8 8 ,1 0 00 00 00 01
M éd ico P e d iatra N ív e l S u p e rio r 20 A P N S ' R $ 1 .588,10 04 04 00 01
P sicó lo g a N ív e l S u p e rio r 20 A P N S RS 1.5 8 8 .1 0 02 02 00 01
S E C R E T A R IA M U N IC IP A L D E F A Z E N D A
A T IV ID A D E S P R O F IS S IO N A IS D E N ÍV E L S U P E R IO R - S ÍM B O L O A P N S .
C o n tad o r N ív e l S u p e rio r 40 A P N S R S 1.588.10 01 01 00 01
A T IV ID A D E S P R O F IS S IO N A IS D E N ÍV E L M É D IO T É C N IC O - S ÍM B O L O A P N M T .
T écn ico em m an u te n çã o de 
e q u ip a m en to s d e in fo rm ática
T ec. em 
E le trô n ic a
40 APNMT R S 4 4 4 ,6 0 00 0 0 00 02
S E C R E T A R T IA M U N IC IP A L D E O B R A S
A T IV ID A D E S P R O F IS S IO N A IS D E N ÍV E L E N S IN O F U N D A M E N T A L - S ÍM B O L O A P N E F .
A u x ilia r de S erv iço s G erais
E u s . F u n d a m e n t a l -1’ S é r i e
40 A P N E F R S 2 6 0 ,0 0 89 73 16 14
B o m b eiro H id ráu lico
E n s . F u n d a m e n t a l 8* S é r ie
44 A P N E F R $ 4 1 7 ,3 8 04 0 4 00 03
í jp u lta d o r
E n s . F u n d a m e n t a l 4 ' S é r i e
44 A P N E F R S 4 4 6 ,6 5 01 01 00 03
'ed reiro
E n s . F u n d a m e n t a l 4 ' S é r i e
44 A P N E F R $ 4 1 7 ,3 8 07 06 01 0 4
S e rv e n te de P edreiro
E n s . F u n d a m e n t a l 4* S é r i e
40 A P N E F R S 3 0 6 ,6 7 00 00 00 06
A T IV ID A D E S P R O F IS S IO N A IS D E N ÍV E L M É D I O F O R M A Ç Ã O E S P E C Í F IC A - S ÍM B O L O A P N M F E
E le tric ista Ensino M é d io 
F o rm a ç ã o Espec.
40 A PNM FE R $ 4 1 7 ,3 8 01 01 00 01
S E C R E T A R IA M U N IC IP A L D E A D M IN IS T R A Ç Ã O
A T IV ID A D E S P R O F IS S IO N A IS D E N ÍV E L M É D IO - S ÍM B O L O A P N M .
A g en te A d m in istra tiv o E n sin o M éd io 40 A P N M R $ 4 4 4 ,1 0 18 10 08 0 4
A T IV ID A D E S P R O F IS S IO N A IS D E N ÍV E L E N S IN O F U N D A M E N T A L - S ÍM B O L O A P N E F .
T e lefo n ista
E n s in o F u n d a m e n ta l 8* S é r ie
30 A P N M R $ 3 0 6 ,6 7 03 02 01 03
V igia
E n s . F u n d a m e n t a l 4* S é r i e
40 A P N M RS 2 6 8 .4 9 23 19 04 19
S E C R E T A R IA D E T R A N S P O R T E S
A T IV ID A D E S P R O F IS S IO N A IS D E N ÍV E L M É D IO - S ÍM B O L O A P N M
M o to rista
E n s . F u n d a m e n t a l 8* S é r ie
40 A P N E F R S 4 1 7 ,3 8 25 15 10 0 4
F-
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Art. 2o- São atribuições dos cargos:
/ . Pmfessor és Braile
a - A T U A R NO PR O C ESS O DE EN SINO -ÃPREND IZAG EIVl
Ensinar as atividades de vida diária (AVD). Ensinar as atividades de vida autônom a. 
M inistrar aulas de orientação para o trabalho. D esenvolver atividades profissionalizantes com os alunos. 
O rientar estágios dos - alunos. A com panhar treinam ento do aluno em em presas. Ensinar conteúd os das 
disciplinas curriculares. A lfabetizar em braile. Ensinar o uso do sorobã para cálculos m atem áticos. C orrigir 
trabalhos dos alunos. Ensinar conteúdos curriculares em língua de sinais e língua portuguesa. D esenvolver 
atividades dos diferentes com ponentes curriculares em libras e língua portuguesa. T rabalhar com com unicação 
aum entativa e alternativa. Trabalhar com recursos da linguagem da inform ática. P articipar das atividade s do 
program a de integração sensorial. Ensinar o uso de objetos de referência. Ensinar atividades recreativas. 
Realizar atividades para orientação e m obilidade. Ensinar a organizar os objetos de referência para antecipar 
as atividades diárias. Ensinar língua portuguesa. Ensinar a língua portuguesa com o segunda língua. R ealizar 
atividades lúdicas visando interação sócio-afetiva. O rientar tra b a lh o e m sala de leitura.
b - A V A L IA R AS N E C E S S ID A D E S E D U C A C IO N A IS DOS A L U N O S
Identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos. E ncam inhar alunos para 
avaliações especificas. A valiar conhecim ento do aluno iniciante. A n alisar os resultados das avalia ções dos 
profissionais de outras áreas. P articipar do processo de avaliação dos aspectos psicom otor e cognitivo do 
aluno. A va lia r estilos e ritm os de aprendizagem dos alunos. A valiar com unicação expressiva dos alunos. 
A va lia r com unicação receptiva dos alunos. Participar da avaliação da com unicação expressiva dos alunos. 
Participar da avaliação da com unicação receptiva dos alunos. Elaborar instrum entos de avaliação. A va lia r 
rendim ento escolar.
c - P R E P A R A R M A T E R IA IS P E D A G Ó G IC O S E R E C U R SO S ES P E C ÍF IC O S 
Transcrever textos em tinta para o braile. G ravar textos em diferentes suportes (fitas, 
m ultim ídia etc). Transcrever textos em tipos am pliados. T ranscrever à tinta textos em braile dos alunos. C ria r 
texturas, relevos que transm itam conhecim entos. C riar m ateriais para com unicação alternativa. P reparar 
m ateriais de auto-contrasíe. C riar m ateriais didático-pedsgógicos. C onfeccionar m ateriais didático￾pedagógicos. Preparar m ateriais com adaptações rnotoras e posiurais. A d aptar jo gos pedagógicos em braile e 
em tipos am pliados.
d - P A R T IC IP A R D A E L A B O R A Ç Ã O DO P R O JE T O P 0 L ÍT IG 0 -P E P Â G Ó 6 IC 0 D A 
E S C O LA
Participar do planejam ento de atividades de integração escola-íam ília-com unidade. 
Elaborar plano de aulas. Participar da elaboração do plario de ensino. S elecionar atividades e recursos físicos 
e m ateriais. A d equar o currículo às necessidades dos alunos. P articipar da elaboração do currículo escolar. 
Planejar program as de intervenção educacional individual. P lanejar com ponentes curriculares de acordo com 
ano/ ciclo. Planejar atividades extra-classe. P lanejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem . D efinir 
conteúdos escolares. A nalisar propostas pedagógicas. A n alisar novas teorias para im plem entação prática. 
A nalisar bibliografias sobre síndrom es e patologias. Elaborar projetos de atendim ento de jo ve n s e adultos. 
Elaborar projetos de estim ulação essencial'. Elaborar propostas de ensino da língua portuguesa com o segunda 
língua. Planejar atividades com base na experiência visuai dos alunos.
e - P A R T IC IP A R DG D E S E N V O LV IM E N T O DE D IFE R E N TE S P R O G R A M A S DE 
A T E N D IM E N T O E D U C A C IO N A L.
Elaborar program as de atendim ento educacional. Im plem entar program as de 
atendim ento educacional. Prestar assessoria â com unidade escolar. E stabelecer parcerias corn as fam ílias. 
Elaborar projetos com instituições não escolares. D esenvolver atividades funcionais que envolvam a 
com unidade. P reparar atividades funcionais que envolvam a com unidade. E stabelecer parcerias com equipes 
m ultidisciplinares. Prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes m odalidades de ensino.
P f j
Tel.: (24) 2254-1105 - Fax: 2254-1239
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A tuar em program as de estim ulação essencial. A tu a r em program as de habilitação educacional. A tu a r em 
program as de reabilitação Educacional. Participar de program as de inclusão escolar. E laborar códigos de 
interação social. Elaborar program as de atendim ento a jo vens e adultos.
f - P E S Q U IS A R S O B R E TE M A S DE IN TE R ES SE D A Á R E A
Estudar as propostas, da legislação educacional. Estudar abordagens de com unicação 
aum entativa e alternativa. Pesquisar o uso de tecnologias. Pesquisar bibliografia sobre síndrom es e patologias. 
Participar de projetos de pesquisa. Elaborar projetos de pesquisa. P esquisar estratégias de aquisição de 
língua. Pesquisar a língua de sinais. Pesquisar tem as de educação especial. P esquisar experiência visual e 
espacial de surdo-cegos.
g - P A R T IC IP A R DE A T IV ID A D E S P E D A G Ó G IC O -Â D M IN IS T R A T iV A S
Participar de reuniões pedagógicas. Elaborar relatórios. Elaborar registros de avanços 
dos alunos. A valiar os resultados dos projetos. C oordenar curso. R egistrar notas e conteúdos em diários de 
classe. Participar de conselhos de classe. Encam inhar o aluno para oficinas protegidas, profissionalizantes ou 
ocupacionais. Indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante. E ncam inhar o aluno para 
treinam ento em em presas. Encam inhar aluno para ensino regular. E ncam inhar o aluno para o m ercado de 
trabalho. D irigir instituições de atendim ento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem . 
C oordenar pedagogicam ente instituições de atendim ento de alunos com necessidades especiais de aprender.
h - D IV U LG A R C O N H EC IM EN T O S D A Á R E A
M inistrar palestras e cursos. Participar de palestras e cursos. P a rticipar da organização 
de eventos sobre prevenção. Participar de fóruns de saúde e educação. P a rticipar da elaboração de 
inform ativos sobre prevenção. Participar da elaboração de inform ativos sobre form as de com unicação. 
T rabalhar o tem a do preconceito em diferentes tipos de eventos. Participar da organização de sem inários, 
fóruns e outros eventos. C onceder entrevistas aos m eios de com unicação de m assa. P articipar da elaboração 
de textos sobre tem as da área. C ontribuir para a elaboração de revistas, jo rn a is e boletins inform ativos. 
O rganizar exposições dos trabalhos dos alunos. D ivulgar os resultados dos projetos de pesquisas. D ivulg ar a 
língua escrita de sinais para a com unidade.
i * F O R M A R PR O F IS S IO N A IS P A R A A T U A Ç Ã O N A Á R E A
Preparar a com unidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais 
especiais. O rientar voluntários para educação especial em com unidades. P reparar a com unidade para uso do 
braile. Preparar professores para classes de inclusão. Form ar guia-intérprete para surdo-cego. P reparar 
com unidade para uso de técnicas de orientação e m obilidade. Preparar instrutores para atuação na form ação 
profissionalizante do aprendiz.
j - D E M O N S T R A R C O M P E T Ê N C IA S PE S S O A IS
D em onstrar capacidade de trab alha r em equipe. P articipar das associaçõe s da área. 
D em onstrar capacidade de reconhecer as próprias lim itações. P roceder com ética. D em onstrar tolerância. 
Dem onstrar flexibilidade. D em onstrar capacidade de observação. D em onstrar criatividade. D em onstrar 
capacidade de im provisação. Participar de associações da categoria. R ecorrer a le gislação sobre os direitos 
das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem . D em onstrar capacidade de estudo e pesquisa. 
D om inar braile. D om inar diferentes form as de com unicação. D em onstrar capacidade de trab alha r com ensino 
individualizado. D em onstrar capacidade de articular diferentes realidades. D em onstrar capacidade de tra b a lh a r 
com as diferenças. D em onstrar capacidade de adm inistrar frustrações. D em onstrar capa cida de de 
planejam ento. D em onstrar capacidade de liderança. D em onstrar capacidade de m otivar o outro. D om inar 
conteúdos e m etodologias da área. D em onstrar capacidade de dirigir estabelecim en tos de ensino. D e m on strar 
capacidade de coordenação pedagógica de estabelecim entos de ensino. E studar a língua escrita da língua de 
sinais.
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Inscrição no C N P J 3 9 .5 5 4 .5 9 7 /0 0 0 1 -5 1 - Inscrição E stadual Isenta
II - A u xilia r de Desenvolvim ento in fa n til
a - E N S IN A R ALUS^QS
C antar m úsicas. C riar espaço para brincadeiras, brincar com os alunos. C o nta r estórias. 
D ram atizar estórias e m úsicas. D esenvolver atividades artísticas. M odelar m assas e argila. C o lar m ateriais. 
R ecortar m ateriais. Desenhar. Pintar. E screver letras e núm eros. Ensinar culinária.
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b - O R IE N T A R A C O N S TR U Ç Ã O DO C O N H E C IM E N T O
C onversar com alunos (roda da conversa). C o nstruir regras com os alunos. A p rese nta r 
regras da escola. D esenvolver capacidades m otoras. D esenvolver capacidades em ocionais. D esenvolver 
capacidades intelectuais. Trabalhar dificuldades e potencialidades dos Alunos. Explicar atividades propostas. 
O rientar atividades artísticas. O rientar atividades com jo g o s e brinquedos. O rientar atividades de desenho. 
O rientar m anuseio de m ateriais (tesoura, lápis etc.). Ler textos. Elaborar estórias com alunos. M ostrar film es. 
C om entar film es. A dm inistrar biblioteca circulante. D esenvolver atividades com inform ática.
c - C U ID A R DO S A L U N O S
O bservar estado geral dos alunos (higiene,saúde etc.). O rientar higiene pessoal. S ervir 
alim entação aos alunos. A lim entar os alunos. S upervisionar refeições. A u xiliar alunos na colocação de peças 
de vestuário. T rocar fralda dos alunos. T rocar roupa dos alunos. Dar banho rios alunos. S u pervisionar entrada 
e saída dos alunos. S upervisionar recreio. S upervisionar m om ento do sono e descanso. A co m p a n h a r alunos 
em eventos extracurriculares. O bservar higiene dos brinquedos. H igienizar brinquedos. T ro ca r roupa de cam a. 
A com panhar alunos em cursos extraclasses.
d - E L A B O R A R P R O JE TO S PE D A G Ó G IC O S
A nalisar necessidades do aluno e da com unidade. Investigar interesse do aluno. D ebater 
projeto com direção e coordenação. D eterm inar parâm etros do projeto. P esquisar m ateriais e recursos 
disponíveis. D efinir atividades pedagógicas. E specificar m ateriais de ensino-aprendizagem . E laborar 
cronogram a.
e - P L A N E JA R A Ç Õ E S D ID Á T IC A S .
Definir objetivos da ação didática. D efinir conteúdo pedagógico das áreas de 
conhecim ento. Definir técnica de trabalho (estratégias). D efinir m étodos de avaliação. C ria r jo g o s e 
brincadeiras. V isitar locais para eventos extracurriculares. S elecionar eventos e atividades extracurriculares. 
R eestruturar estratégias.
f - P R E P A R A R M A T E R IA L PE D A G Ó G IC O
C onfeccionar m aterial pedagógico. U tilizar sucata. R eciclar m aterial. Identificar m aterial 
pedagógico. Lim par m aterial
g - O R G A N IZ A R O T R A B A L H O
Participar da definição do horário. O rganizar espaços em geral. O rganizar espa ço para 
m om ento do sono e descanso. O rganizar sala de aula. O rganizar m aterial pedagógico. O rga niza r pastas de 
atividades dos alunos. O rganizar eventos na escola. O rganizar eventos extracurriculares. Lim par sala de aula e 
m obiliário. C onferir cadastro dos alunos.
h - CG M UN5CÂR-SE
Participar de reuniões com dem ais profissionais da escola. R eunir-se com pais e 
responsáveis. R egistrar observações. Preencher diário de ciasse. Preencher agenda. E laborar relatórios. 
Encam inhar alunos para outros profissionais.
i - D E M O N S T R A R C O M P E T Ê N C IA S PE S S O A IS
Participar da associação de pais e m estres. P articipar de conselhos. E stabelecer 
vínculos. D em onstrar criatividade. Auto-avaliar-se. Atualizar-se. D em onstrar paciência. D em onstrar senso de 
organização. D em onstrar afetividade. D em onstrar versatilidade. D em onstrar sensibilidade. C onto rna r situações 
adversas. Trabalhar em equipe.Interagir com a com unidade. D em onstrar autocontrole. P a rticipar de eventos de 
qualificação profissional. Servir com o referencial de conduta. D em onstrar capacidade de observação.
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UI - Médico
a - R E A L IZ A R C O N S U LT A E A T E N D IM E N T O M ÉD IC O
R ealizar anam nese. R ealizar exam e físico. Levantar hipóteses diagnosticas. R ealizar 
propedêutica instrum ental. Solicitar exam es com p
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lem entares. Solicitar interconsultas. R ealizar exam es com plem entares. S u pervisionar propedêutica 
instrum ental. Interpretar dados de exam e clínico e exam es com plem entares. D iagnosticar estado de saúde de 
pacientes e clientes. Realizar diagnóstico de saúde da com unidade. D iscutir diagnóstico, prognóstico e 
tratam ento com pacientes, clientes, responsáveis e fam iliares. R ealizar atendim ento em consultório. R ealizar 
visitas hospitalares. R ealizar atendim entos de urgência e em ergência. R ealizar visitas dom iciliares.
b - T R A T A R P A C IE N T E S E C LIE N TE S
Planejar tratam ento de pacientes e clientes. Indicar tratam ento. R eceitar drogas, 
m edicam entos e fitoterápicos. Prescrever tratam ento. Praticar intervenções clínicas. Praticar intervenções 
cirúrgicas. Praticar procedim entos intervencionistas. Estabelecer prognóstico. E xecutar tratam entos com 
agentes quím icos. Executar tratam entos com agentes físicos. Executar tratam entos com agentes biológicos. 
Praticar psicoterapia. Executar terapêutica genética. A ssistir ao parto. R etirar órgãos e tecidos. Im plantar 
próteses e órteses. Executar transplantes de órgãos e tecidos. G uardar órgãos e tecidos. C ultivar órgãos e 
tecidos. M onitorar estado de saúde de pacientes hospitalizados. R eabilitar pacientes e clientes (condições 
biopsicossociais).
c - IM P LE M E N T A R A Ç Õ E S P A R A P R O M O Ç Ã O D Â S A Ú D E
Estabelecer plano de ações em saúde. P rescrever m edidas higiênico-dietéticas. 
Prescrever im unização. M inistrar tratam entos preventivos. R astrear doenças prevalentes. Im plem entar m edidas 
de biossegurança. Im plem entar m edidas de segurança e proteção do trabalhador. Im plem entar m edidas de 
saúde am biental. Prom over cam panhas de saúde. Prom over atividades educativas. P rom over ações de 
controle de vetores e zoonoses. D ivulgar inform ações em m ídia.
d - E L A B O R A R D O C U M E N TO S M ÉDICO S
Elaborar prontuários. Em itir receitas. Em itir atestados. E laborar protocolos de condutas 
m édicas. Em itir laudos. Elaborar relatórios. Em itir pareceres. Elaborar docum entos de im agem . Em itir 
declarações. Elaborar procedim entos operacionais padrão. P reencher form ulários de notificação com pulsória. 
Elaborar m aterial inform ativo e norm ativo. A rquivar docum entos.
e - E F E TU A R P E R ÍC IA S , A U D IT O R IA S E S IN D IC Â N C IA S M ÉD IC A S
Exam inar docum entos m édicos. V isto riar am bientes de trabalho. V isto ria r equ ipam en tos 
e instalações. Efetuar necropsias. F orm ular quesitos periciais. R esponder quesitos periciais. P restar 
depoim entos. C olher depoim entos.
f - C O O R D E N A R P R O G R A M A S E SE R VIÇ O S EM S A Ú D E
S elecionar equipe de trabaiho. D istribuir tarefas. G erenciar recursos financeiros. 
Especificar insum os. M ontar escala de serviços. S upervisionar equipe de saúde. A u xilia r norm atização de 
atividades m édicas. A d m inistra r situações de urgência e em ergência. S e lecionar pacientes em situações 
específicas. C onstituir com issões m édico-hospitalares. C onstituir diretorias de associações e entid ades de 
classe. D espachar expediente.
g - D IFU N D IR CO NH ECliVlEN TO S M ÉDICO S
Preparar m aterial didático. Dar aulas. D em onstrar ações m édicas. D escrever ações 
m édicas. Supervisionar atos m édicos. A valiar atos m édicos. A va lia r conhecim ento de especialistas. F iscalizar 
treinam ento m édico. P reparar projetos de pesquisa. D esenvolver pesquisas em m edicina. D esenvolver 
procedim entos e equipam entos. R edigir trabalhos científicos. O rganizar encontros científicos. O rga niza r cursos 
de educação continuada. P articipar de encontros, congressos e dem ais eventos científicos. P restar 
consultorias e assessorias.
h - D E M O N S T R A R C O M P E T Ê N C IA S PE S S O A IS
M anifestar atenção seletiva. D em onstrar rapidez de percepção. M anifestar tolerância. 
M anifestar altruísm o. Lidar com situações adversas. Trabalhar em equipe. M anifestar em patia Inte rpretar 
linguagem verbal e não-verbal. D em onstrar capacidade de liderança. T o m a r decisões. D em onstrar 
im parcialidade de julgam ento. A dequar linguagem .P reservar sigilo m édico.
i - São tam bém atribuições dos m édicos aquelas peculiares a suas respectivas
especializações.
IV - Técnico em manutenção de equipamentos de informática.
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE COMENDADOR LEVY GASPARIAN
Inscrição no C N P J 3 9 .55 4 .5 9 7 /0 0 0 1 -5 1 - Inscrição E stadual Isenta
Tel.: (24) 2254-1105 - Fax: 2254-1239
Av. Vereador José Francisco Xavier, 01 - CEP 25870-000 - Comendador Levy Gasparian-RJ
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE COMENDADOR LEVY GASPARIAN
Inscrição no C N P J 3 9 .5 5 4 .5 9 7 /0 0 0 1 -5 1 - Inscrição E stadual Isenta
a - C O N S E R T A R A P A R E L H O S E LE TR Ô N IC O S
A valiar o funcionam ento dos aparelhos conform e padrões de desem penho. Identificar 
defeitos em equipam entos eletrônicos. Interpretar esquem as elétricos. Identificar as causas dos defeitos. 
Identificar com ponentes eletrônicos. S ubstituir com ponentes danificados, se necessário. M odificar circuitos 
eletrônicos. Fazer calibração de aparelhos eletrônicos. T e sta r aparelhos eletrônicos com instrum entos de 
precisão.
b - IN S T A L A R E Q U IP A M E N TO S E OU A P A R E L H O S E LE T R Ô N IC O S
A valiar am biente e condições de instalação do equipam ento e ou aparelho. Inspecionar 
equipam ento e ou aparelho visualm ente. V e rificar ajustes em equipam entos e ou aparelhos eletrônicos 
conform e parâm etros. C alibrar os equipam entos e ou aparelhos eletrônicos. S im u lar testes em condições 
diversas.
■ c - D E S E N V O LV E R D ISP O S ITIV O S DE C IR C U ITO S E LE TR Ô N IC O S
Identificar a alteração ou m udança do dispositivo. E specificar com ponentes eletrônicos. 
Calcular custos de dispositivos eletrônicos. D em onstrar benefícios do dispositivo para o cliente. M ontar 
circuitos eletrônicos. T e sta r circuitos eletrônicos.
d - F A ZE R M A N U T E N Ç Ã O C O R R E TIV A DO S E Q U IP A M E N TO S
D eslocar-se para m anutenção in loco, levantar dados sobre o problem a com o usuário, 
avaliar o funcionam ento do equipam ento conform e especificações. Identificar os defeitos e ou problem a s dos 
equipam entos. A n alisar o esquem a elétrico do equipam ento. A nalisar causa do defeito e ou problem a do 
equipam ento. C orrigir o defeito e ou problem a apresentado n.o equipam ento. T e sta r o equipam ento.
e - FA Z E R M A N U TE N Ç Õ E S P R E V E N T IV A E P R E D IT IV A DO S E Q U IP A M E N T O S
Identificar necessidade de realizar m anutenção. C u m prir plano de m anutenções 
preventiva e preditiva. T rocar peças conform e vida útil preestabelecida. C onferir os ajustes conform e o padrão. 
Testar o funcionam ento do equipam ento.
f - S U G E R IR M U D A N Ç A S DE PR O C ESS O DE PR O D U Ç Ã O
Balancear processo produtivo, criar dispositivos de autom ação, im plem entar dispositivos 
de autom ação. Instalar equipam entos eletrônicos. Sim ular o processo produtivo. Liberar a linha para a 
produção em massa.
g - T R E IN A R P E SS O A S
Passar conhecim entos técnicos para operadores. O rientar operadores sobre condições 
de risco de acidentes. A va lia r o desem penho operacional dos operadores. H abilitar operadores para a função.
h - O R G A N IZ A R O L O C A L DE T R A B A L H O
D esligar aparelhos e instrum entos. O rganizar ferram entas e instrum entos. S elecionar 
m aterial bom e ou rejeitado. Lim par a área de trabalho utilizando m aterial adequado. P roteger equ ipam en tos 
dos resíduos (poeira).
i - E S T A B E L E C E R C O M U N IC A Ç Ã O O R A L E E S C R IT A
Estabelecer relações funcionais internas e externas. P articipar de reuniões técnicas com 
pessoal interno e externo. R edigir procedim entos de trabalho. E laborar gráficos de resultados. R egistrar 
ocorrências em boletins, form ulários e carta de m anutenção. Preencher form ulário de disposição de peças 
rejeitadas.
j - R ED IG IR D O C U M E N TO S
D escrever procedim ento de trabalho. Preencher laudos técnicos. Em itir relatórios 
técnicos. Preencher cartão de rastreabilidade do aparelho. Elaborar gráficos de resultados positivos e 
negativos. R egistrar ocorrências. P reencher form ulário de reposição de
■ r e O f t l f à D O N O :
Tel.: (24) 2254-1105 - Fax: 2254-1239
Av. Vereador José Francisco Xavier, 01 - CEP 25870-000 - Comendador Levy Gasparian - RJ
I - D E M O N S T R A R C O M P E T Ê N C IA S PE S S O A IS
M anter sigilo profissional. C onhecer inglês técnico. C o nhecer inform ática para ope rar 
aplicativos padronizados. Trabalhar sob pressão. Lidar com clientes e fornecedores. S eguir norm as técnicas 
vigentes. D em onstrar capacidade de raciocínio sintético e analítico.
V “ Sen/ente de Pedreiro
a - D E M O LIR E D IF IC AÇ Õ ES
Identificar tipos de construções para dem olição e m ateriais reuiilizáveis. R etirar peças 
sanitárias. R em over instalações hidráulicas. R etirar instalações elétricas.R em over esquadrias m etálicas. 
Rem over pisos, revestim entos cerâm icos e azulejos. R em over coberturas de edificações (laje, telha do e 
m adeiram ento).R om per pisos com ferram entas elétricas e m anuais. R om per estruturas de concreto. Q uebrar 
estruturas de alvenaria. D esm ontar alvenarias. C ortar m ateriais de construção.
1 b - P R E P A R A R C A N TE IR O S DE O B R A S
Lim par a área de construção. R etirar escom bros reaproveitáveis. A va lia r serviço. 
Estabelecer sequência de atividade. D efinir etapas de serviço. E stim ar tem po de duração do serviço. 
C om pactar solos.
c - R E A L IZ A R M A N U T E N Ç Ã O DE PR IM EIR O N ÍVE L
C onferir níveis de óleo e graxa. Lim par m áquinas e ferram entas. V e rificar cond içõe s dos 
equipam entos. Lubrificar com ponentes das m áquinas. R eparar defeitos m ecânicos dos equipam entos.
d - R E A L IZ A R E S C A V A Ç Õ E S
Escavar valas. A brir poços e fossas. Escavar sistem as. A b rir valas para a concretage m
de fundações.
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE COMENDADOR LEVY GASPARIAN
Inscrição no C N P J 3 9 .5 5 4 .5 9 7 /0 0 0 1 -5 1 - Inscrição E stadual Isenta
e - P R E P A R A R M A S S A S
Identificar m ateriais com ponentes das m assas. A va lia r condições físicas dos m ateriais 
(cor, dureza, um idade). M edir m ateriais. A d icio nar m ateriais. H o m ogeneizar m assas. M isturar concreto.
f - D E M O N S T R A R C O M P E T Ê N C IA S PE S S O A IS
D em onstrar autocontrole. D em onstrar autocrítica. D em onstrar sociabilidade. D em onstrar 
senso de organização. T rabalhar sob pressão. D em onstrar iniciativa.
Art. 3o- Esta iei entra em vigor na data de sua publicação, revogadas as 
disposições em contrário.
Antônio Amâncio de Lima
Prefeito p ' ' D ? ' ” p f \ \ |;\5 p ,
_____ EJC T ..... _
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Gustavo S. Pires do Almeida 
Ag. Adminiírativo - Mat. 58Ó--0