norma nº 117/1992

ESTADO DE RONDÔNIA 
CÀMARA mumcurm. DE SÃO MIGUEL 00 SUAFORÉ 
Secretaria Legislativa 
Assessoria das Comissões 
Lei Ordinária N°117I1992 
ÅSSLIHÍOI AUTORIZA A ABERTURA DE CRÉDITO SUPLEMENTAR COM 
RECURSOS ORÇAMENTÁRIOS QUE FICAM SEM DESPESAS 
CORRESPONDENTES 
AUÍOFI PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃ0 MIGUEL D0 GUAPORÉ 
PFOMUIQHÇŠOZ 13ll]4I1992 SHHÇŠOZ 13II]4I1992
|$ , 
ga câmara Mummpal de Sao Mnguel da Guapurc 
Estado de Rondônia 
LEI N! 1.17/92 m,O6 de abril de 1992. 
AUTORIZA A ABERTURA DE GRÉ 
DIT0 SUPLHIENTAR COM RECUg 
“ 
SOS ORÇAMENTÁRIOS QUE FI￾CABAM SEM DESPESAS CORBBS? 
PONDENTES. 
0 PREFEIT0 MUNICIPAL DE S10 MIGUEL DO GUAPORE/R0.,' 
no exercício de suas prerrogativas, faz saber que 0 Plenário 
do Poder Legislativo Municipa.1 Decrstou, e Sanciona a segui.; 
te 
L E I : 
Lrt. lã ? 0 Executivo executará dos recursos Orça.?' 
mentários que ficarem sem despesas correspondentes, para eu￾plementação no vigente exercício financeiro, na forma seguig 
te: 
0400 — DEPARTAMEN1'0 1{UNICIPAL DE EDUCAÇ10 E CULTURA 
0402 — DIVISÃ0 DE ENSINO 
0402.0842].881.02 - Construção, instalação e ampliação de 
prédios Escolares 
41.10 ? OBBAS E IHSTALAÇÓE C1‘$ 25.000.000xOO 
Art. 29 - Esta Lei entra eu vigor na data de sua ' 
publicação, revogadas as disposições em contrário-. 
• MIGUEL N |ORÉ, 06 de abril de 1992. 
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OSVALN PIARA PIIB0 
GOYERIIAIXJR IX) ESTÅDO 
ILRIA ANTOIIKEA IJOS SNABTR0 
Sscxœæßau no num DB awcxçlo 
PAUIØ IÚBRMA DÁZ AIRHDA 
PRBFEIIO HIIGIPAL 
Joio na mw 
nmsæon zwucxzau. me EIIJGAÇIO
Oovmo ma zwzmcxu 
muzrmæum z.:Umcn~A:. as SIO nem no oU.a.FOxt 
UEPMKAIEMO IUIICIPAL DE EDUCAÇI0 E QUIRURA 
PBDJERJ EDUGAÇÍD PARA A ZOIIA BUAÍAL 
" GAIa;I?0ü DE HVSIRU RURAL ° 
Fac — amo 
SIO MIGUEL ao c;U.n·o.±É?, awmaõxau 1.991 
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JUSTIFICATIVA 
Embaeados em leis constitucionais (ïederal, ' 
Ãiunicipal e Estadual) onde te.os de forma clara e específica no artigo ' 
205 da Jonstituição Eederal, no artigo 186 da Constituição šästadual e no 
artigo 100 da lei Orgãnica municipal e também nas seis educacionais 4.02 
4/61 e 5.692/71. Na Constituiçä Federal Art. 205: "A educação, direito' 
de todos e dever do Betado e da família, será promovida e incentivada. ' 
coa a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pes￾soa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o 
trabalho", como vemos são três objetivos fundamentais proposto pela cone 
tituição, que visa buscar prx.·cisa.mente a conciliação entre o "desfrute ' 
do próprio ser", os interesses as necessidades e as responeabilidades ao 
ciais. 
A lei 5.692/71 art. 19 5 19, entende-se por' 
ensino primário a educação correspondente ao ensino de 19 grau e, por ·-• 
ensino médio, de 29 grau. 
A nova Constituição Bstadual no seu artigo ' 
188 parágrafo único, dá autonomia ao município de organizar seu sistema' 
de ensino e o responsabiliza pelo ensino fundamental e pré-escolar, ensi 
no este, que a clientela da zona rual não têm tido acesso por inúmeros ' 
fatores. lxmbosadoe nestas leis, e preocupados com a carência educacional 
da clientela rural, nós educadores de äÃ.M. do Guaporé, pensamos em ofere 
ser esta formação legal, a nossa clientela rural, e após realização de • 
vários estudos e pesquisas sobre a possibilidades de oferecer-lhes condg. 
çães para que possam usufruir deste direito, apresentamos este projeto ' 
com a intenção de colocar em prática as leis acima citadas e com a fina.- 
lidade de oferecer aos São Miguelences da zona rural, condições para con 
tinuar seus estudos dando a estes possibilidades e liberdade para o ajus 
te nelhor na sociedade que evolui diaria...ente, não visando apenas dar ' 
uma formação para o homem do campo, mas dar uma formação adequada onde ' 
este se enoontre(encontre) apto pa.ra a vida em comunidade. 
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¿p¿_ ùEg;;xr'.rAçÃO 
rroourando atender as necessidades de uma edu￾cação voltada para a realidade da zona rural, dectetada no no diagnós￾tico /90 e posteriormente constituída no II Projeto de Expansão das ' 
oportunidades Lducacionais no meio Liural cumprindo assim com o compro￾misso e dever da administração, o Departamento Ixlunioipsl de nducação _v.· 
propõe o Projeto PRÓ-ÇJALAPO que atenderá as peculiaridades do meio r';— 
ra.1 deste nurzicípio. 
Este documento objetiva constituir-se em impor 
tante instrumento de indentifioação de um projeto específico de 1¿duca￾ção Aural, encerra uma proposta de todo um contexto de fundamento, bem 
como um conjunto de informações e explanações sobre a operacionalizaçg 
de uma política educacional direcionada para a äona Ãural, adaptando - 
se a sua realidade, 
Na expectativa que este projeto atinja seus • 
objetivos e corresponda à realidade do município, esta D;;1..E3, se colo￾ca à disposição de colaboradores que com sugestões oportunas, possam • 
proceder as refomulações que se fizerem necessárias. 
JOÃO DE 
DIMSTUR MLNICIPAL Dlû EDUCAÇÄ0 
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Ae comunidades mrule em geral no nosso exètsdo tem sido 
privados culturalmente pela falta de atendimento escolar, onde esta lacu￾na , tem sido um fator que tem impossibilitado o creeclmento agrícola do n 
nosso Lgunloíplo e estudo, devido À ccnncla de conhecimentos tecnclôgiooe 
levando muitos a abandonar o campo c· virem para a cidade em busca de molho 
ree condições de vida. 
A ou Orgãxxuoo do Ltunicípiu de são m¿;uøJ. do Guaporé, • 
en vigor nas ïnsposlções Tmnsitårias em seusrtlgo 104 dlza U tauniciplo • 
adotará o sistema do ensino aplicado no x·.ste.do, obedecidas as seguintes ' 
dirctrlzees :Ln·:1go 19 atendimento prioritário à escols.r:Ld;ède Oorlgatõrie, 
29 facilitando o acesso ao ensino para todos, sem re±:t1·J.·;ã.o alguns, sem ' 
preconceitos de qualquer natureza, 121- atendimento ao educando, Obedecen 
( do O disposto no ;.rt. 208 da Jonotítuição Ïedeml;. 
Jxnsl;L·ae.ndo estes artigos da Lelwrgãnics do Lxunlcipío • 
oonclulnoe que há em disposição do sunicípio, desenvolver e mentor um pro 
Jeto como este que visa dar continuidade se ensino, alia de der uma prepg 
ração para que o índívíduo possa trabalhar para o bem social￾0 plurallemo de idéias e de concepções pedagógicas, os 
tå inserida nas leis 4.024 e 5,692 e tambån na Ccnctituíçãø Jederel en ' 
seu art. 206 inciso III dando estas leis e este inciso certeza de que eu￾te projeto apce ser lido e ane.l1.z do pelo Jonselho Lstelauel de Ãiducecîo ' 
vai ser aprovado legalnente, isto por levar em consideração os lnúmeroe • 
benefícios que este projeto trará em sua execução para o nosso 
e para o nosso botado e muito neá.: sinda para es comunidades mrals, be - 
ncfícios estes os quais podeacs mencionar: e tlxaçãc do homem no osnpo, • 
melhores condições de trabalho, e, integsgmção deste ao descnvolvlnento soe 
ciel, melhor nível de vldn, melhores tccnicae para c trabalho, evitar o
' 
crcscá.m,nto prematura das cidades, O mustamento e o acompanha - 
mento da evolução humana. gats de que nunca, a escola necessite de uma • 
netodclogia voltada à realidade do aluno, una metodologia que respeite a 
individualidade e se disponha s enraizar e indivíduo em seu meio, em sua 
realldnde eôcíœpolítica cultural. De maneire que s. ação educativo. do ee• 
cola não se prende., apenas, s transmissão do saber ezlquirddo pela • 
sociedade, também o conhecimento oz'.I.undo dos prõprios alunos, que em 
contato com o seu nele natural e social, obJct:Lvem aquisições fundancnteg 
ao seu cresclmcnto 1nte,__ruJ. de modo que pousem um.: buscando modificações 
na vida educacional não sc voltada à terra de origem, mas também em 
nm 
da torra origem, Íomxando assim pessoas contentes 
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uBJE¿TIVOí3t 
Atender a clientela da zona rural do municí￾pio de :.1-:.do Gunporå, oportunízsndo a conclusão do ensino fundamental ' 
através de uns. metodologia especial, com inutmção programada, sietena no 
dular próprio e coerente com o núcleo comum cbxdgatczdo e a parte diver￾sificada que se adaptam com nossos condições tísicas econõalicus e humanas 
de forma que atenda os anseios das comunidades rurais com um curso equivg 
lente se ensino regular￾2o ESEECIFXCO 
feno o que preconiza os leis 5.692/71 capá 
tulo I?.? e a 4.024/61 Art. 20, propomos! 
a -- Atender s clientela da sons rural por ' 
;;;e1c de repetidas volta à escola, estudos de aperteicoauento ou atualiza￾ção para os que tenham seguido o ensino regular no todo ou em parte. 
b - ïntegrer os indivíduos às comunidades oß 
O intuito de få.xå?los na área em que residem. 
o - Ofereoer s. eeto ellentele. um atendimento 
dlrerenoxsdo e lndxvddualisedo. 
d - Garantír o direito à conclusão do ensino 
1’unda;;.cnte.`.L. 
e - Oportuzuzar s continuidade dos estudos Š 
nível médio de toma equivalente ao regular. ____ fá 
.— —' ''?_' èø jgE,o«°°""“° 
?’?` `ÏÀAac°°` `
Fmmucmmgzo 0 % 
1ß:.R;'E I ? CONSTITIÏIÇKO 
Art. 205 - " A educação, direito de todos e dever do listado 
e da família, será promovida e incentivada. com a colaboração da sociedg. 
de, visando p pleno desenvolvimento da. pessoa, seu preparo para o exer￾cício da cidadania e sua qualificação para O trabalho", 
Art. 206 ? " 0 ensino será 1§1IlŽ.ÈÍŽÍ‘aÔQ~ GO1!1 base nos ssguintg 
princípios: 
I ? igualdade de condições para o acesso e permanência na ' 
escola; 
II ·-Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o' 
pensamento, a arte e o saber; 
III - pluralismo de idéias e de conoepçães pedagógicas, coe 
æctstências de existências públicas e privadas de ensino". 
Art. 208 ? " 0 dever do estado com a educação será efetivag 
mediante a garantia de: 
I - 
e¿_ 1g_:i.n• 
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fundamental, obrigatório e gratuíto, inclusive ' 
para os que a ele não tiverem acesso na idade pr6pr:1.e..(gr.í.fo nosso). 
§ 2ë 0 não-oÍ‘erec±;;±ento do ensino obrigatório pelo Poder ' 
Públioo, ou em oferta irregular, importa responsabilidade da autorida￾de competente". 
Art. 2Jl - união, os estados o distrito Federol e os Lsuni 
cípios organizarão em regime do colaboração seus sistemas de ensino. 
PARTE II - CONSTITUIÇÃO IJSTADUAL 
Árt. 186 - " A educação, direito de todos e dever do Estado 
e da família, será promovida e executada com a colaboração da sociedade 
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa para o exercício da cidada-' 
nio. e sua preparação e qualificação para o trabalho" . 
Árt. 188 - ?' O Estaxdo e os Llunicípios, organizarão, em 
me de colaboração, seus sistemas de ensino. 
I“a.re¿;rá;Eo único - 
QE Ltunicåpios OI‘sB—L?líZ{l1‘ãO os seus siste￾m ___¿ 
•g ílg g_É;__ :.n• _;, tendo em vista. e. sua capacidade financeira-; ã?;ece;;.- da 
ggg gg Ï habitantes, atuando, prioritariamente, no ensino fux1damen1g:2Å 
e na pré-escola". (grifo nosso)
J
014 
1?A;n?E III - LEI ORGÃNICA 1m:1C1F:..L 
A1‘Ù• 1.00 ·- A educação, direito de todos • dever do aunieípio 
e da família, será pmnovdde e executada com e. elsboraçà de sociedade, 
visando ao pleno desenvolvimento de pessoa. pam o exercício da cidadania 
e sua preparação • qualificação para o trabalho￾Art. 101 - O Liunioípio manterá seu sisteaa de ensino em eolg 
boreção com e união • o sgotsado, atuando prioritnriamente no ensino tundg 
mental e p7.'6·?•secle.z•, respeitando os pnneípdos estabelecidos em Ixeis ' 
Fodemis o e os seguintes: 
I -· ensino fwmdsnental ministrado em líßcšuß P°1?'?¢?-lßuîea, assegurando o dg 
mito as ecnmzidedcs indígenas do reoebë-1cs nos respectivos idiomg 
através de processos adequados de a.p:'e11åí='·°6•=×$ 
II ·· ïalorissçîe dos profissionais do nagístcrio garantindo-se na toma • 
da IJ1, planos de osxreim, envolvendo mmunersgão, treinamento ps«· 
ra todos os cargos do mo4;±etc!§.o público, com piso de vssoánentos pmtig 
sionol • irxgxveso, emlusivemente por concurso público de provas e títu￾los, realizado p•1•Lod:Losment• sob regime jurídico \în.i.ee, adotado pelo Eg 
todo e seus Iaznúcípioe para servidores civis; 
III » 1·ax4z±o±pe.ção de profissionais • suas entidades na elohomsão de ' 
currículos adequados ao åzvss de sua ebr° ...e¿,-Smiss 
IV - xabertum de espaço nas escolas para integração aluno-professor-fz»· 
mília, medíantt zelectoxaoaaento pemonente e dezaceråtioo desses tree ogsn 
tes do processo educação;
N 
?;' ·? sereneis de eeeøeo ao ensino cupietivo. 
1,;:: rw 4.024/SJ. 
arauto 1 
me FIHSÃ DA EZDUOAÇÃO 
1 ? ·· A educação miem, mopuùae aos prrmcípice da J¿ 
berdnds o nos ideais de øolidarledade humana, tem por fim 
e) A compreensão dos dimitos e devem: de pessoa humana, do ' 
cidadão, do estudo, da família. • dos danais gxupos que compõem s. o _ 
.......?·'?‘T |sïg è• 
.
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· 
vi '
09 
46: 
1:) o xvnpoitc 3. d.±¿;n±d«a4• • na J.1bordùd•• mndœxõntaàa do ho￾rwm 
c) 0 fortalecimento da \m±dE·.d• nacional • da øolídamedudo há 
temmíozmls 
d) 0 dnuuvolvimùntc ánwgæu da p•x·nom1.±dm1• mmœxa • s. s\u• 
pu.z·t±c$.puq'ão nu obra do bem comum 
a) o preparo do indivíduo e da sociedade para O àomímo dos • 
rccumoe uunutíooe o tøømlågitan que meê peznxtm ut±1±A·.n.1• as pau! 
bilídùdon • vøxwør as cu.ü.uuJ.4w.1•ø do mio; 
Í) S. preservação • sxpunsù do patxdmânio cultural; 
g) em cømlsnnçãø a. qualquer tmtwcutø duigual por motivo do • 
convecção Iiloøõtiøæ, politma ou z·•11g±oæe, bem cœm a qumsquær pmog 
cciton da ø1u.S•• ou da mçm 
æiæum II 
na mamæo 2. 
2- ·· šx cùucßçäøßuxmw aù num • acnœùmmø 
na. wccla. 
l‘ß—I'å§II\fQ ímicot À família cabe escolher o gênero do educação 
que deve dar n seus ruma". 
Art. 3 ? " 0 dimito A educação 6 wugxæmdøa 
1 ? pùu øhriauçãø ao pod•x' pamèø è p«J.x uuèxùùax cxx me; 
num pamículur as mànxøtmxum O cnsauxo em todos ou gmus, um form ' 
de Le:1. em v±¿, 'øx·; 
II - pela oh1'ágw;'šo do Eøtadø da xøxzxøøõr recursos ±nd1øpauså• 
vem para que a Íæaílxa e, me Íaltu, dana, os ã•mná.s maawzns da socio￾àzaade se døsobrxgùøn coa cncsxgoe da Odwaçãø, quando provam æa msuxicx 
ëmxa da meios, do modo que øaajw, ssøøgumdøu xgœis cpørttmidßdßß s ' 
tOdos"• 
gï 
g" °° 
Pšönyuä
AO 
EEÍQULO III / 
De. Liberdade do Jncmo 
A1'4;. 4 -· " C osoegnæroxln o. todos no fcm.1 do lei, o dàroito do 
tmcmitir conhoc1mantoo?'. 
:.14:. 5 - 'São c.øøegU.mdoo nos eaatdbclicímontoo do amaino pû ·· 
blico C porticulame legalmente autorizados, adequada repœsontuçao nos 
cùmaaclbco estaduais de educdção, 6 :\aco1:lw—;à...o.;*bOu , para todos os fino ‘ 
dou estudos xœloø molioexdon". 
'zImU;O xv 
De íxduuiotmçšo do motno 
.u·t· 7 ? ‘* do mzuætérxo do šzduoaoão e cultor; incumbe zelar • 
pela oboorvãnoia dos lei do ensino e pelo cèmpríaèxontp doa docioöea do 9 "\ 
.>c:mo;LÉ'.O r?G<lG1'E«Ü— do F.d\weçšo“. 
'1‘Í2"?.J`1x— v 
Doo Aiøtemns de Exmino 
12 ··· "ûu oistoxæz do ensino atenderão à vurdcdodes dos ' 
cumoax, E Íloxíhilidnde dos cuxæículoo o à a..~t;:Lo\sJ.:ção dos divomoø gro￾uo e mmo". 
20 - rio ommiøœa do czwixw ;»:.•;.uáz:Lo e médio, o lei • 
Eedørol o Lgøtdducal atenderá: 
Eæ.) à variedade de métodos do ensino e fomos de otivídaædco eo￾oclazec, †:en.do-ee em vinte as peoæúáuridcxlos do :•e];J.Kc e do gmpoø ocuá.- "\ 
sim 
12) no eøtímulo do esperúnoimø pedagcgicae com O fám de apon￾foiçosr os processou øducotivøn. 
E:1J;·O. xgßèss caxæuzs 
104 - '• ...'erá pafoxltiåa o crgeuxuçü de cumos ou escolas ' 
experimenteis, com currículos, måtodoe e períodos escolmvo ;a1'5p1':Loe, de 
pendendo o seu tunnzommcuto, pom nus de vulídode lego]., da autorize ·- 
çãc do Úoxmelho Entndm.1 de Educoção, quando oo trator de cursos pzrxmcrg. 
os e médico o do Conselho 2*odoz'aJ. de Uducação, quando de cursos superio￾res ou de ootabelooimxxtoø do øzwixw prixcåxnc o mådío sob o Juriodição ? 
do Govcmo ;‘cde;·al??. 
___,__...,.· 
¿ 
|;'¿‘fg;;`Ir±
y\ 
LE1 zw 5.632/71 / 
cdpltulo I 
Doeneluodelßezßgræxu 
Art. 1 ·-•' 0 enelno de 19 e 29 grana tem por obgetlvo geral ' 
pmporeionnr no educando o 1`ornnção neoeceårlc no dexenvolváceento de ' 
cuco potencialidades com elemento de eutoredliæação, prepdrendo•o pa￾re o trnbcîuxo o para o exercíczo consciente de o±dede.ule• 
gg lê - ïnrn efeito do que diepöem eco nrt. 176 e 173 de. Jong 
tltulção entende-se por enclno primário a educcoîo oorrenpondente ao ' 
en|ino de primeiro ,;;rcu e por cnolno médio, e o de segundo grcm" 
ŽJA TMRIA ?. ASTÄO 
2- "îc 
0 proJ•tc especial 1°R6··CMJo ee propõe atender 
em cetoreo com calendšrlo especial semanal, de acordo com e neccocidnde 
de ollentelc. Fex'~-ee--£ um etendlaento extra especial e específico nos ? 
eåbedoø com intuito de enriquecer e aapller e parte diversificado do oa 
rIoulo• 
Pretendenoe ccn loco ppoxtunlzer ao homem do ' 
campo um meoonlomo de promoção cacie-econômico e cultural, tornando-o ' 
capes de exercer e.ç8eS oonecmcntoc relacionados com o meio e trcnsfor - 
mando, não cor apenas uma tlgura alheio • lndstterente, mas nem um nq 
xc de desenvolvimento e do progreoec do notado e do nunicíplc de :.La do 
Guaporí, pormenorizando assim e problemático do privação cultural, eo￾olel o também o îxcdo rural. Acima. de tudo proporc:Lona.r nelnome condg. 
çãex; de tmoalzxo A este popuJ.o.çao que luto pura sobreviver numa coole 
de junte., ___, 
Envolvendo inicialmente uma cllontele. |gg
EQUIPE TRAIBALHO 
PAUIJO NÓBREGA. IJE AIxLIEIDA- PREFEIT0 MUNICIIIAL 
JHO DE MZEI«LO? ZDRETOR MUTTICEAL DE EDUCAÇÃO 
CENIR FRANCISCA MACHADO- DRETORA DE ENSINO 
1-LNG-ÈTJINA APARECBJA CIRYNO HE 0LIVZ?.IP.A·- COORDENAIBIA GERAL 
VITALINA ROSA MARTINS `¿ESSA- PREFESSORA (LICENCIATURA EM 
CXENCLAS ) 
DORALICE FERRO .íAUxE1AR(FROFESSORA) 
IIJZA IJARTINS POLINI ? AUIXILIAR (FEOFESSOEA) 
JÏ 
Sü°
VJ 
1:11 de aproxlmadenente 500 alunos. 
MLTCDÈJLOGIA 
É. metodologia adotada pelo progeto ê auto-á.ns• 
truoional, loto por levar ou conta no ;;i:ïo..u;;,:.:J indlvlduaie. 
'Ícdo material de ensino ßprendlzagon eotå Ok 
ganizado de tal fome que o aluno pouco se auto conduzir. 0 aluno ao re￾cebe: a apostile. modular, terá um conhecimento prívlo doe conteúdos nela,. 
ineerldoe, pode o professor titular da discipline. em estudo, feri um a: 
pannendo geral dos conteúdos:. Aoompanha à apostila modular material de ' " 
apolo, enrlquecendo a explioaçîo, incluindo otlvldadea de fixação. Jxpõo • 
realização do estudo do apostila modular, o aluno reallzarå uno avaltaçîo 
abron¿cnte, podendo o mesmo oe au.to~ava11ax' optando por realizar a avalia 
çîo ou pedir novas •op1±oeç'ò'•• sobre o módulo em eetudo. îendo obtido o ' 
mínlmo ezdgldo o aluno paeearâ para o nódulo eegulntm 
Ãx avaliação ..erå cozrrigtde na preocaxça do elua 
para —;uo o mesmos veja ou acertou e ou esmo. na correção dos dioolpllnaa 
do árca de clënciae humanas sociais, o profe eor titular de área devera ' 
levar en conta o conhecimento ou ponto de v:Lct.- do aluno, deode que seja' 
resposta coerente com o conteúdo estudado e ministrado pelos profeeeo N 
ree. Quanto ao ooaponentee currlcularee dos oiînotae hwnenno oociaie ee -·· 
rão no øegulnteea Lfngua Portugueea, 0.5.1).3,, E.aa,C., Hietcria, Geogra -- 
tia, Lduoeçïo Artíotieo, e Ïåonlcaø Abrícolao , das oíînoiae exatas e bdg 
lógicas, matemático., ciönciaø, programa de saúde, eduoaçš tísica e reli￾gno. 
t··';a?1“ ";iÏ—|ï ;· 1
0 utondáaouto, åa.:.?-ø••å ao nível o sua con￾diçõos (sócio-eOonõm1o•ø e culturais) da. cl:Lont•le. No que se refere no ' 
mîolco comum 6 equivalente ao ensino regular au: cærgß horário, d1no:Lp-i.- 
nos e conteúdos, sendo cote utußlxzodøs o a pa.x't• divnrsáíioada do curso ' 
será 1m1uJ.d.ai palestra e disciplinas, Áxwmntou 1 røu.11dade do aluno, 8 
S•3o,, conteúdos que tenham utilidades práticas. 
No. parte que s• 1-•toz• ao mîolæo comum terg 
mos como bem ou livrou adotados pelo Lîupletivo, os quais serão usados ' 
de fumo úiferonoièxda com æmluø expositivas, dando no aluno ø. opor't\m:Ldn»• 
de e liberdado d• •uooAb.¢r sua maneira do øõtudgr podendo cato assistir • Ã 
aulas ou se auto conduzir em seus estudos. 
;· ntønáimento será ministrado por- etapas 1:: 
tomentos as d:Lso1pJ.1na• da área. Nu. parte diversificada. os: cursos o pulo: 
trsa João minístnåou por orgaøø ligado: na oduooçîo oomot DRL, DHÅEG, • 
outros orgãoø ligados A ag1'd.ou1tux·ù e Sa.Cu1• como IEF, .:B..G o SÃSSAU. 
0 curso terá um cargo txoråæacx ao 2.880 no￾rææ oquivaleutoe aos 4 anos do ensino x·E=¿;u1Ar, qun será subdividida em 3
' 
otE.¿>e.s que poderio tu.- dura.çZo variando de 7 a 10 momo de acordo com ø,
• 
necøusidcåø do ¢lIIat¢l$• 
0 atexuumønto será ?'m looo"• os protoseaors 
estarão ao deslocando semanalmente e £1oaJ.-co à dispootíãø dos mîclooo nua 
Aw 
período do 8 a. 9 horas diários, Onda darão møiotânotu no míxumo duas • 
dinoiplinaø o as aplicnçîo da prova. 
A clientela contará com um Ántexvnlo da 10* 
mmutoø A onde 2 horas do t:.·a.bo.].ho • 60 minutos para o almoço. 
A Oc\.:·¿;u horária. do mîøløo comum sori dia￾tribuidaz d• acordo com o assim regular sendo eles subdinddidan ou eta￾pas um total d• 256 hlru pam šïortuguên e 256 horas para 
`· 
S?·?°
\
xaxxùoxxatloxx, 72 nome pom um me ou axooxplmu a• oiënoiu, mocõxu 
Geogrntin, 21 bomc peru OLJPB • ENG, cobrando uniu 139 nona por etapa ' 
o aplicação do parte dlvorslfíoodu ou coso xwocnearlo para retorço das 
ooipllnns básicos como P01- 'tV£\<\‘l o îætemåtice. 
J. uaplanteçîo e criação dos nzîclooc t‘ox~•eo·-e •m 
oocolso já oxlotontec na zona mml plcntc mexa. 
LIATKIOUIJA 
• Ïcrão direito à matrlculm todos os alunos 
que conolulr ou qvø concluíram no 4ø Eaårle do ensino roguJ.o.r 1x.B ou ouplg 
'tlvc. 
• Tambín terão direito todos nqucloø que por 
taltu de cond1ç$•a não concluíram a 45 e\íx•1• no. idade pråprim 
• 'ïodoø ou que não têm histórico oõoolor pa￾re comprovo: o sua cooolerldodox 
AS duas últimas citações terão direitos den￾dc que proctcm exame À nível d• 4ß círio o tenham eproveiteuznto de 60$’•,• 
pmvnndo assim o donínio dos dioctpllxmø básicos: Portuguõo, Ãzgntonátlcn, 
Ciênoiac e EBÈIÈI Scoißln) Pavß o 1.n¿;x'•ssc no Pmjeto, em fomos do prg 
voe d• sondagem (þßmohmento de lacunas). 
:mANJF;±±1BzvC1A:J 
0 Fmjcto não estipula. faixa etária para o ' 
Lngrooec nem pom o tåmàno do curso, deverá •J.• ter o direito do expedir 
e receber trnnsfcrenolas do, ou para o sistema do 
LJÍ| x> ßo
9/ 
'todoe os conteúdos do snådulo ou mono os prí·rcqu1o1toe qun ce tinem: 
ncuccazdoo, com um professor do (ma e este tnrl uns nova avulíccîo, ? 
quando o proteøoor dttectnr que o aluno ø• onocntzm apto • cn condições 
de ser aprovado. 
b) DO Luwíaaïno GAAUI será promovldo para o 
segundo grau após o tårnino dos (6;) sessenta • dois zzåduloe que cor- • 
responde o. eldnlnnrîo de todas ao disciplinas do mîcleo comum de 5» a ' 
8† cárie, dando l•¿;1t±n1dnd• poro coto cluno xngrcsoar no estudo de se￾gundograutantonoensinoro¿;\11aroc—nonocuplotlvoeléndedarodi￾solto para que este poooe. prestar concurso para qualquer oorvlçc que ' 
canja. escolaridade eqèaivulentc ao lk gmu. 
será aplicado o regmc do dependência por 
d1so:Lpl:Lno, sendo pemltldo fico: cax dõbásbo e oer promovido poro. o dis￾o:L;>;±nn axegulnte e Alomo para o 2# grau. 
É?undEz:ænto no. depeånoin por disciplina' 
será promovido o aluno que estiver •.m débito com uma únlcn disciplina ' 
do nãclet coma, podendo eet• fazer suo zmtrícula no 2í grau com dcblto 
A no lï grnm 
o) SÃÃGCXEJO c;è.«\Ux proencner co mesmo ro • 
q·.d.oá.too citados no lten ”b•? demonstrando assim um nproveltcnento Ãgunl 
ou cnpcrior o 70f nu avaliações nodulares. 
No sogmdo grau txon deeoetndo o. poaniblr 
dado de dependência tendo o aluno qœ eliminar todos no dioclplànos pea 
prosseguir eeuc estudos. 
Ao •11.n.1.nnx· o número do livros equivalen￾tes nos conteúdos do 29 gnu, o aluno terá o direito de ingreocor no e_n 
sino de 3* creu on qualquer Lnotltulção do ensino cupcrlcr do país. 
s.) 1°;m:Ï1;m G;L‘xUæ corá oonoldorado • 
,.,..· já °° 
“0 - 
';l;°èÃ# "
°°
u>/ 
oonolulnte o aluno que eliminar todos os naduloo das disciplinas conti￾dos na grade curricular do projeto, tendo o sl——nc direito de ingressar' 
no 2ß grau, (via supletivo, regular ou continuar no próprio progeto, fg 
sendo o 29 grav.)« 
fie. ocasião do. conclusão do curso, o certg 
ficado será expedido pelos eccolss que ministrarem o projeto ou pelo ' 
coordenação do projeto, sendo isto, nome geral paro. o lk e 29 graus￾bš LAÃJGUÃIIJQ GRAUS será considerado conoluå 
te do curso, o aluno que eliminar todos os módulos disciplines con￾tida no grude curricular do projeto, tendo o oluno dztœito de ingressar 
no ensino do Jü grnu. em qualquer instituição de ensino superztor do país. 
.D<.«C(ã¿.AIcTA:`X0 Jo n;aJJ11'UuA—l*'XO noconna 
LZBPŠ cxrquívndo toda s. CODXÃIAOAÙBÇÜ exígg 
da pelo ensino re¿;U.`Lcr, poro assegurar assim com precisão tolo tipo de' 
íILÍ01?? Ãs8.=ga0 rcžozvnte à clientela atendido no cto do rntríoula. será exi￾gidn os seguintes documentos: Fotooõpio da certidão de nascimento ou • 
cncnnento ou indentldnde civil; histšrioo escolar or.I.¿;:Lnsl; estes e os • 
dunsis documentos ficarão urqulvudos no occrstaris gersl do Ïrõ-cumpo ' 
nuns sela ocdldn pelo JXIZIC. 
Acará o como de coordenação ou ou ou￾pezvdcão do progoto, U-pllcnr exames c nível de 19 s ßa scrie do 1* ßreu 
s fim de regulamentar e. docunontaoão eccolnr daqueles alunos qw não ' 
possuem histórico escolar, podendo eazpodlr por vis logol documentos de' 
escolaridade a nível de 4 série do l‘ž grau, com validado nsoionnl, pop￾rn os alunos que nïo concluirem seus estudos em ldcde o que dexejsn con 
tinuar seus estudos. císrõo apperados também por este parugráfo cquolcs• 
que por motivo do nuùæxgõ. ex _..-·l. do seus documentos não tèmxm posscw 
dos mesmos. 
./""` :,~ N 
??""" 
.. 
»-`°?°` A- 
·'_·i‘Ï;°
;;
Tsnto os que não concluirem o curso na idade pršpria 
quanto os que perderm o histccrico, deverão prestar exsnss å nível de 4* 
sírio devendo stlngr nídis igual ou superior a GIÍ, nestrsndo assim $P• 
tidão para prosseguir os estudos, os que não alcançarm nšdia 60, serio 
natríoulsdos no PEB, ou no possível curso de equivalência. 
HEGUBSOS DIDÃTICOS 
A operscionslização dos referidos cursos (19 e 29 / 
Graus), dar-os-ã oon a utuinsção de setorial pedagógico montado baseados 
nos nõdulos do Sistens. de Ensino Supletivoe 
GRADE GURWIGULAR DE gl s, 8I SÉIHE D0 Q GRAU 
D1so±p11na etsp| nß hora nß hora hora horas otel 
1-; 1 atividade| sula atividade Geral 
P°m'"°“ÈS 
1166161161 
ElEl 176 611 
È É 766 
x±S~xõxuA 
1·°6111'16 76 
72 
È 
—44 
11 E 
1;.1 
116 É 
xxõ 
8ÅS.1’,B; 
*|1%*166- 72 
21 
ÉÉE 
13 ñ 40 
116
.1; 
É 
õx 
6-166- 21 13 È 16 23 63 
1111 6166-1 H 7·6 É 61-| 11-+ 11 
EDC mzsr. 23.4 41.6 7O.| 124.:% 195 
7*2 
æEC.¿xomo. 23,4 41,6 70,| 124,:s 1|,| 
PROGÃSAÚDE 7.2 12,8 21, 
960 332 608 1OSõ
øb••rvn9õ` ø•: 
J.§• são (63) trïa etapas por disciplinas, num • 
total de(27) v±ut• • ø•t• ßqsu. 
2•t Ha dxaaíplinn. do aduc. artística, suá moa 
{dos os conteúdos das Pråtican domésticas e ano oulmåris. 
3H nu a±»±p1±xxA aø æcuxuuu Agxxèømm, será • 
incluídos os øontøúàøss de Ïritionæ Ázxdustriaiø • Aœperàn em elrtxmdø - 
méøticon. 
Cwmîaøx 
quanto ao 29 grau, gptusøø por aguardar o tlmg. 
no do li; grau • em seguida. x'•siI.$.asz· ma pesquisa com a. cliœtcla s ser 
atcmdids, onda guutøu dnouimms qual O numa pmîicionalizmu E ser 
mplantùao. œndo assaz, o 2û grau nå será mgulmzœzximdø através de • 
uma emende. do pmgoto a s•x' encaminhado tutuzvacnto a uh conselho. 
1:0 PROJBTO 
O ætußimntø à cl:L•m1.•la será efetuada por ' 
acetona, mudo qua cada aætør oompon-se-: d.• núcleos, 1níC$.:·;;-· .ent• um' 
para cu; øetør • Íuturmeuto uæãø mnxæliadon. 
·gx\ 
J￾xt
J
SETQR Ol - Eseola M.M Primavera, linha 25/106 bocaÄC 
SETGR 02 - Escola MÇM Paãxve Ezequiel Ramin, línhe. 98,km 08 
SETOR Og — Escola M.M José do Petrocíraio, linha 12, km 08. 
SHEOR 04- - Ebcola. M.M Princesa Isabel, linha. 14, kzm 12. 
JJISCUEJEUÉEQÃO JJAS 1>1SC11>L11<rAS 
Setor O1 ? Trzbelhaæá ãe início com Português, OSPB, EMC, Eîucação Físicaz 
S?etO1' 02 —- T1'e.ba.1ha1'á de início com Matemátice., Giêncías Físicas e Biolc￾gicas, Programas de Saúde e Tcenídas Algrícolas, 
Setor OJ ? T:rabeJ.ha1·å de :LrJíciO com Geogrefia., História, Eaucação A1'bíSt:i.C 
e Ehsino Religioso, 
SetO1'· 04 - Trabálhará de início com Öéografäe., Histåria, Eãucação ÅJ·tiSt;L_ 
ce. e Ensino îelígioso
ministrados em cada setor fozcm vencidas, uutometiouxentc será oubetg 
tudo pelo. euboequonteg conforme a oøpeolficoçîo u neguira 
1% ;;tEæ.pa: 
Portuguêõ, e L.:..\î., sduoaçao J:'.cAlce.; 
2-. ggtepex 
matemático., Lccmicus gxgrlceles e P::·o5c'aŠàà de Sexîde 
3æ Ltapox 
Gcogmïle, xxistõrla, °dueo.ção .J'tíot1oz\ o 13uSíno·Re1igiëŠoxa 
îío caso do aluno que não cozmogulr eliminem 
ao disciplinas ministrados no todo ou em posto, contará apenas as • 
diuciplimc concluídos como crédito, cx. nîo eliminadas, não serão • 
contadas. Tendo o oluno o dimlto de mætrlouluxæue gere. o. conclusão 
em outro setor ou no dentro de exxtudoe cuplgtivo desde que não deo￾roepeito eu normas oontidua meto documento. 
Ïodorc também o aluno, concluir S discipline, 
em débrto, quando o mîoleo dê orágem volto: u ofevocor e. discipline • 
em uno nove etùpo. 
quadro Jemonutretivo de Jioulge de ;mba.1b.o 
(C;1G,U§UGcu\2:±A) 
S«m~±.é.«—»»± 
ou| rvlsão lua:. de secretaria 
1?rofoseO:c'es 
Apoio Adxaizxietxttlvo Q\°;;\¥‘4`4O
S
gkó 
OMENDÅHIO INIOIAL 
@2ûå 
1 Iîîlgîlg 11 - 1 11 î 1 1 
1 16 lg 1| 1 21 
22 
1| Illîjîj 
SEJEOR I — Português, OSPB, EAÏØ, Eduoação Pfeiee. 
Ntíoleo — Esoola Primavera, linha 106, 1:1 0 Boca - atendimento as quer￾tas feira. 
SETOR II ·- Matemátioa, Ciênciaa Ffsioas e Biolcgtcas, Progremes de Suí￾de e Tíonioae Agtfooles, 
Naíoleo - Eeoola ladre Ezequiel Ramin, linha 98,1mg 08 atendimento ao 
Sertas e sábados. 
SÉTOR III — Geog·e.t1a, Histôria, Eduoação Ãztíetioa S Ensino Reugoeo. 
míoleo . · Esoola Joeš do Patríooínio, linha 12, km 08, atendimento aos 
Jáuaaøo. 
SEDOR IV’ — Geogreíia, Kietåria., Eduoação Artístioa e Ensimo Religioso 
Nríoleo — Esoola Pxinceea Isabel, linha 14, km 12, atendimento aos eg 
bados, 
-··'‘ 
` Ï;?·'?` 
'``I 
\—_\"` *"Ï1°?" 
°;;è%· 
\ __ .
De Gompetêmeíe do Pascoal Envolvido no Projeto 
Ø 
1. C001tDE:NA1?>O.± Gïdoagxt 
1 ·· Lxgèedlr diretrizes e nomes regulado 
mo do programa; 
2 • coordenar eureoc de eperrexçoenènto ' 
do pessoal téomoœpedagšglooes 
3 ·- Compatibllizer os procedimentos teo￾nlooo-pedogågleoe de meeiro. a gafûßtlf a possibilidade da eeorltureçîo 
eooolar e a validade dos estudos reallzedoe pelos alunos do projeto; 
4 ·- .1ealize.x• visitas de ueœopawxùœnto " 
poriodloarnnte ou quando no tlzer necessário: 
5 - Eropor sobre elæteuátioue de avnllù￾ções c promoçäoe de acordo com ; legulaxgîo vigentes; 
6 · .;p11oe.r instruções adequadas para ? 
o.£or±r os roeultudoe perseguidos pelo pzojetox 
7 -- nevantaær os impmæooe e propor altoþ 
nativos de solução; 
8 • organizar Jmtæneme com o aeoretèírå. 
horário e retine de tmbaåho (cronograma); 
-· —.,ugoz±r eu professores, adicionar ’ 
atividades e oomemoreoîes, etc. 
2. Da Comggtãncle da Sgærvíeãot 
1 -- fllabornx jamto :10 eßefdenaxicr 6 ;JI‘0- 
Ïeesores, o pJ.ane¿a:1xouto do currículo, plano de aça, 1w:o.v° ..J.:Lando-oo pg 
r:Lod$.oe.:±ente; 
2 ? /1.oøo:aeore.r dlretoneote os pmrex.eo— 
rsa nas faces do ocas planejamentos, execução • uvelioção dos planos de 
ensino; 
ùõr‘?`Íc 
òù 
/1aÍ|?’ ;11 °‘L¿’Y ;;;“° 
W._\’j*Ï‘ ,\,, °g 1° ’
(gá / 
3 ? Aeoeeeorenento junto aos protoeeo￾reo no fomuloção dos módulos e no planejamento de ensines 
4 - Aeeietlr ao proteeeor na encolha ' 
do mntoxdul didático: llvroe, roourèzosaud1o-v±cua1.e; 
5 ? Lantor atua1l;;C±do o rogistm de ’ 
ovnliaçãee em tendes de desenvolvimento de conteúdos; 
C - -1'op:\.c1a1- xeioe do :::eJ.b.or:u• e cape 
e:i.'Lo.çã.o protiõclonal e olentifloar no omfeeeor na calo. de aula; 
6.1 — - 'g;:~.i.;.-1;».;to do capacitação ' 
do equipe docente diz Jroopcito e todas ao atividades e prooooooe educa.- 
tlvoo, por e>:e:.;»1o: 
a) —lane,ionen†.O de ensino; 
b) neeenvolvlmento do proJo·too correlacionando áreas ' 
crina: 
o) Gontmle e avaliação dos resultados; 
d) Jtmtegáx do ensino; 
e) ninåmleß do grupo; 
I) .Solu:;ão de problemas ocorrido: em calo de aula; 
g) Lgctolce de ensino n.n.d±?J1âuAl11;adoo; 
h.) Ïdenlean de estado dirigido; 
1) kgecaniemos de ensinar o aprender; 
3) Imhloùøs de mo'õ.1v..ç?š.o, uprondizagem e conceitos, 
;,.:Jn.1.pulo.ção de llderxmçe. 
7 ·- 1—anto1- ooordenador e a equipe • 
informados do que me pense. no seu ..ctor; 
8 -· .;lo.boreJ.• mensalmente \m rolatårg 
duo ativldadee pedegcgioas; 
9 ? coordeno: reunfõeo PGÅÍQÀGHI • 
meneais; 
10 - Pazer vloitae quinzenais nos nú￾oleoo ou quando se fizer neoeeeãrlo. 
3. Cgygtëmlo ao uogeduo cerolx 
1 - xmmover t1'e:Lm.u:zento aos auxilia- 
_,.·-?, 
fá òe 
/:"ÏÏ,~="`gx~>‘ .
°
âþ 
res administrativos concemœntes a. sua área de atuação; 
2 - ×.a.n1:e1• a entidade mærtedora infoxv 
macia. dos dados estatísticos referentes à clientela; 
3 -- Conãøsar os relatórios dos setores 
juntamente com 0 coordenador geral, afim de obter dados mais seguros, ax￾valiá-ILOS S buscar alternativas para O aperfeiçoamento do projeto, caso' 
necessário; 
4 ?? Realizaar visitas periódicas a ;f.`±m' 
de integrar O trabalho de todos os setores. 
4. gggxpetência do £`x11XŽ.1i9.I? de gg__g|x 
1 — ÍÃÍ9'ÍZU.B.I‘ :2.S matrículas da clientela 
2-- Lianter em ordem todos OS trabalhos 
da Eecretarm; 
3 - Datilogzvèfar registros 6 encamlnhr 
documentos a coordenação; 
4 ? x`x'ÈG11Õ.€I‘ as solicitações do Secœtg. 
rio ¿;;:c·al— 
5. gomgetënoia do Professor: 
1 ·- orientar e avaliar O aluno no ateg 
dIî.mED.'ÙO das suas necessidades e ca.z'êno:LE.S; 
2 - blahter em ordem O material de æog 
pæagmmento (ficha.) de fome:. que permita. a. venficação dos estudos; 
3 -· iglùborar relatório trimestral das ' 
atividades desenvolvida em sua área; 
Elaborar material pcduxõgico e atividg. 
des Suplementaœe. 
|_...ÅÅ—|,|;è'“° 
|··';;‘;|{Ï;'.¿_À\»
“
\
ål 
5. Gæggtêxnia dos auxiliares dos gmiesuorens 
1 - Jxcompanhar ou pmteeeozvø no d•- 
oormr xxx etapa zw pmceauø exJ.nLu.o?ø.pz·end1zø¿3•n; 
2 -- rùrtmipar dos encontrou tinai￾Cùzx-;JOdø;g5¿;;I.cOa døxa núcleos; 
3 - ·:u;a,px'á.x• as diretrizes emnnadxs • 
dùs Oxgãon uupørioraù; 
4 ·· O p1·O1’OEsO1• na 
das ßvulíaçães c Cormçšø das 
3 — JJ1u‘uOz•u.x· na Ommuõmçãn das Cxtg 
víacades ;èup1e1:xenta.reu; 
6 — Jolubomr na ;~C.fO;·:.;\JJ.:AçãO s clã 
`.><J1?c.çã0 das 
7 — Joluborcxr AOA: acompanhamentos ' 
diários do ymføõsor. 
7. Jo¿@ tîmia do ;u:m:C/Lžusxíoígiox 
proporcionar meios que garanta S. ' 
execução de prowtc como: 
1. - Viatwuaa e manutenção; 
2. ? material pedE¿;«'$gd.cOs e apoio ' 
como: 
AE ILXCVGII para Íunùionzamto da Sede aduànistmtiva õ.O? 
Pmaßïöî 
b) gggn Lccrivuuiuhœ, cudeirnæ, axusîrioaa etc.; 
e) LAt•r1nl porzmrxentaa de dgtíløgrèaíia, mimstagwø, ' 
¿xO;·±‘uz·èu1øx•, gmõpsõdor, arquivos etc.; 
3. - š?81‘b&6 dcstixmdns um Ámentivo 
do pensou}. envulviao na execução do pm,;e?cOS; 
4. ·- .xliments.çã.o a •C¿u:Lpe em ' 
uçïw nos núcleos; 
_ _ 
5. - ;.e.nteJ.• convmuo com os Oz·¿¿eoø' 
l;?·ã.".TER,C ILAO, I F, 2?U1aAI,:secJœtau·á.:; de 1xgr1cu1tu1·a,aaxîue,e ut 
dar Bßßlßtãßßiã na parte dlversíficßåza.
Qomætêuøin da. SÃSDUG 
1. — x`o:'nCca::· não-do-. bm gualifiouda por 
área., para xaeøenvolvùx O px·o,;etO e mtcaduxentù C. zlxentelg ; um 
voz: às xxogùoiuçco Caxum a do utùdo; 
2. - 'ïzwxaaexacnto de mciclcgem para 0 p•Eè• 
Scol †;êCn1oo·¿Jedu¿;5¿;io0; quundo Ll . lg}î.?.J mu.líIå-lO:x aos professores ' 
da zona. urbana.; 
3, .. Eltezõxætxvœ têcni ? 
«:.;;S ,ed:a¿çôg1o;xJJ e `ourocratioss ao propto; 
4, - ;u,xe;'vLn1õ±xa;r, Cric.-'tm1' C 
atividezhn d.eSenvOJ.v.i.d:a pelo de zbraxngëmia. • 
._"1u loca"), quaxxdo Jc Íizxrem XJ.ecsSza;:?i:1.8. 
justos de Ïeøzæoaã. nvolvidøe no ..I?0aJ'1?Lu3æ1! 
në 
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ordem Liwxnmí še Cgumlirioggao 
I 
uvatificäao 
ia 
Ï 1 Zoomenùdor 'ïïeml ÏL·9 momo com' Y 25 % 
li V e ~. - 
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} Oozxtnato e GOA 
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5 ..u.x. ùeomtarm " 
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6 ou ervisom " · 
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*a.m oonßolldudýîo do ¿.·;\:_Je1.u -za...pO;: do Jxainø Ziurnl a. oøoœtana L.u.u1oi￾puá. de dducução e Jultum do :J..m.1.ø£piO de —;.£.; do Gmxporâ, Eatmvän da :1%- 
±’e:L†,u1·u. Ãguuicipal amará com em despesas .:.ate1·:La:Ls,e pessoal 11uL.anø, coz;' 
uma mùaalva que E. .;;J:C: e x. União com algum pmteùøomø que eu A S 
posição do iagunioípio. >______,....—·---··g" ?,g·.x~ 
—~iå“ 
°° 
.;-I -LNIILÈ
CLÚ 
CONCLUSÄ0 
Pensando em tudo isto, foi esta a forma mais 
coerente encontrada para amenizar e problemática do ensino rural e pos￾sibilitar a volte. à escola desta clientela para que pousam dar continui 
dades em seus estudos, direitos estes, amparados leio. nota Z·roJeto, sã. 
borado de acordo com as nossas possibilidades hwuanas e também econõ::I.— 
cc. do nosso município, agente para uma saída condizente com as necessiá 
dos observadas e citadas anteriomente neste documento.
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Na certeza de que este trará muitos benefícg. 
os, aguardamos a aprovação deste pelo Conselho estadual de Lduoação, pg. 
ra seu funcionamento legal de acordo com as leis, uma vez que este Já ' 
esta sendo colocado em experiência com um resultado satisfatório. Lïn -- 
quanto isto, 1~2sta?nos a espectativa e o desejo de lutar por dias me ' 
licores na educação. 
A equipe do k| |?.:ampo\g 
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