materia nº 210/2025

CÂMARA MUNICIPAL DE GURUPI- TO SQ MAR
Gabinete do Vereador COLEMAR SABORELLE E borelle
REQUERIMENTO Nº 4/17) 12025. a ceu TD
(Vereador Colemar da Saborelle)
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+
ON.
DATA: 07 FEV. 2025 POL Requer a Secretaria Municipal de Educação, a
inserção das Tecnologias da Informação e
Comunicação (TICs) no cotidiano escolar da rede
municipal de ensino do Município de Gurupi-TO.
O Vereador que a este subscreve, ouvido o Douto Plenário e obedecido o
Regimento Interno desta Casa de Leis, vem REQUERER a Secretária Municipal de
q Educação a inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no
% VE 3 NO
q Ca JUSTIFICATIVA
Mas
e? A inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) n
cotidiano escolar estimula o pensamento crítico, criativo e a | aprendizagem
colaborativa, permitindo a realização de atividades interativas. Além disso, as TICs
ajudam os estudantes a desafiar regras, explorar novos padrões de relacionamento
e inovar em suas produções. Elas possibilitam que os indivíduos construam seus
saberes por meio da comunicação e interação com um mundo plural, sem limites
geográficos ou culturais, promovendo a troca constante de conhecimentos.
Quando bem utilizadas, as TICs funcionam como recursos dinâmicos que
a! potencializam as práticas pedagógicas, tanto em sala de aula quanto fora dela. Na
NY sociedade atual, onde a máquina muitas vezes substitui o trabalho humano,
9 criatividade e a capacidade de gerar boas ideias se tornam essenciais, tornando a
” S compreensão e o uso das TICs indispensáveis.
WON Contudo, a tecnologia não deve ser vista como o ponto central do ensino,
C mas como uma ferramenta que media a interação entre educador, educando e o
conhecimento escolar. Para que isso aconteça de forma efetiva, é fundamental
- superar o modelo pedagógico tradicional, incorporando as TICs de maneira
LG significativa. A formação dos professores, com foco em práticas, desafiadoras e
dinâmicas, é crucial para esse processo. | /
Pedro Morai
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Quando as TICs são associadas a uma prática formativa que respeita os saberes
dos alunos e os conecta com O conhecimento escolar, elas se tornam essenciais
na construção do aprendizado, favorecendo o desenvolvimento das competências
comunicativas e o fortalecimento da aprendizagem democrática e colaborativa.
Aqui estão alguns exemplos de como as TICs podem ser aplicadas no ensino
infantil público:
1. Jogos educativos digitais:
Jogos que ensinam conceitos básicos de matemática, linguagem, ciências e outras
áreas de conhecimento, como Khan Academy Kids, Duolingo | ABC ou Lego
Education,
2. Plataformas de vídeo e histórias interativas:
O uso de plataformas como YouTube Kids ou aplicativos como Storybird, que
permitem criar e ler histórias digitais.
3. Quadros interativos digitais (Smartboards):
Muitas escolas públicas, especialmente nas áreas urbanas, têm investido em
quadros interativos digitais, que permitem que professores e alunos interajam com
o conteúdo de forma dinâmica. |
4. Robótica educacional:
Alguns programas de ensino infantil público têm adotado kits de robótica simples,
como os da Lego WeDo ou Scratch Jr.
5. Aplicativos de leitura e escrita:
Aplicativos como ABCmouse ou Letramento Digital ajudam as crianças a aprimorar
a leitura e a escrita de forma interativa.
6. Realidade Aumentada (AR) em atividades escolares;
Algumas escolas públicas utilizam aplicativos de realidade aumentada, como
Quiver ou AR Flashcards, para tornar o aprendizado mais visual € imersivo.
7. Aulas de música digital:
O uso de programas e aplicativos de música, como Chrome Music Lab, permite que
as crianças explorem conceitos musicais de maneira prática e interativa.
8. Aulas com vídeos e recursos audiovisuais:
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O uso de vídeos educativos, como os do canal TV Escola ou plataformas de
educação pública, é uma excelente forma de complementar o conteúdo pedagógico
no ensino infantil.
9. Plataformas de ensino a distância:
Algumas escolas públicas estão começando a adotar plataformas | como Google
Classroom ou Moodle para complementar a educação infantil.
Esses exemplos de TICs no ensino público infantil oferecem diversas
oportunidades para tornar o aprendizado mais acessível, dinâmico e prazeroso
para as crianças, preparando-as para um futuro cada vez mais digital. A chave está
em integrar essas tecnologias de maneira que respeite o ritmo de aprendizagem de
cada aluno e os contextos socioeconômicos das escolas públicas.
É a justificativa.
Gabinete do vereador Colemar da Saborelle, 27 de janeiro de 2025.
Vereador - COLEMÁR DA SABÓRELLE |
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