materia nº 96/2025

o RECEBIDO
RA MUNICIPAL DE NÍSiA FLORES
APROVADO EM. AZ 2) CIipISCUSSÃO
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Por. (
rá Auiat
Amanda Carla da S. Santana
Assessora de Gestão
de Pessoas
Matrícula: 922
CÂMARA MUNICIPAL DE NÍSIA FLORESTA
ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
PALÁCIO CÍCERO ANTÔNIO DA TRINDADE
Requerimento Nº Oto12025
Excelentíssimo Senhor Presidente da Câmara Municipal de Nísia Floresta/RN, LUIZ HENRIQUE
DE CASTRO FERREIRA, ou a quem couber por determinação regimental.
REQUERIMENTO
RODRIGO LUIZ COSTA DE MELO, Vereador eleito, no desempenho do seu mandato,
submete à apreciação da mesa para que seja discutida e submetida em discussão a seguinte
proposição: Requer do Senhor Prefeito, Sr. Gustavo da Silva Santos, e do(a) responsável pela
Secretaria de Educação, Sr. Gustavo Fernandes, a inclusão nas escolas municipais de Nisa Floresta
de formação continuada para os professores e auxiliares de sala para que todos sejam capazes de
lidar com crianças com Neurodiversidade tais como Transtorno do Espectro Autista (TEA),
Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Transtorno Opositor Desafiador (TOD),
entre outros.
JUSTIFICATIVA
Os professores devem ser capazes de lidar com crianças com neurodiversidade porque a
inclusão e o respeito às diferenças são fundamentais para um ambiente escolar justo e eficaz. Eis
algumas razões essenciais:
A Direito à Educação — Todas as crianças têm o direito de aprender em um ambiente que
atenda às suas necessidades individuais.
Z Diversidade Cognitiva — Crianças neurodivergentes, como aquelas com TEA (Transtorno do
Espectro Autista), TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) ou dislexia,
aprendem de maneiras diferentes. Professores preparados podem adaptar estratégias para garantir
que essas crianças tenham oportunidades iguais de aprendizado.
EA Ambiente Escolar Positivo — Quando um professor compreende a neurodiversidade, ele
pode criar um ambiente mais acolhedor, reduzindo estigmas, prevenindo bullying e promovendo a
empatia entre os alunos.
4. Melhoria na Prática Pedagógica — Estratégias como ensino multisensorial, flexibilização
de avaliações e comunicação clara beneficiam não apenas alunos neurodivergentes, pa a
a
di. ) Apeinvo CoBiioer,
25. Preparação para a Vida em Sociedade — O mundo é diverso, e a escola deve refletir essa
realidade. Ensinar crianças neurotípicas e neurodivergentes juntas promove uma sociedade mais
inclusiva e compreensiva.
Sala das Sessões do Poder Legislativo de Nísia Floresta, em 27 de março de 2025
Atenciosamente, Documento assinado digitamente
RODRIGO LUIZ COSTA DE MELO
Data: 26/03/2025 15:31:49-0300
verifique em https://val
RODRIGO LUIZ COSTA DE MELO
Vereador
Rua João Hermógenes de Santana, 11, Conj. Carlos Gondim- CEP: 59.164-000 — Nísia
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