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CIMARA MUNICIPAL
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
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O Vereador que este assina, no uso de sua atribuições legais,
conferidas pela Lei Orgânica Municipal e pelo Regimento Interno desta Casa de
Leis, apresenta a consideração dos demais pares, o que segue:
ANTE-PROJETO DE LEI Nº 04/98
Súmula: Torna obrigatória a inclusão de
programas de Educação Ambiental, no
currículo escolar da rede municipal de
ensino e dá outras providências.
Art. 1º - Fica instituída a obrigatoriedade da inclusão e
manutenção de programas interdisciplinares de Educação Ambiental, no currículo
escolar da rede municipal de ensino do Município da Lapa, tendo como objetivos
básicos:
| — o desenvolvimento da consciência crítica sobre a
problemática ambiental; compreendendo-se como crítica, a capacidade de captar
a gênese e a evolução dos problemas ambientais tanto em relação a seus
aspectos biofísicos, quanto sociais, políticos, econômicos e culturais;
ll — o desenvolvimento de habilidades e instrumentos
tecnológicos necessários à solução dos problemas ambientais;
ll - o desenvolvimento de atitudes que promovam a
participação da comunidade na preservação do equilíbrio ambiental.
Art. 2º - A Educação Ambiental será desenvolvida pelos
professores da rede municipal de ensino, que serão orientados e preparados
através de participação em cursos promovidos e mantidos pela Secretaria
Municipal de Educação, Cultura e Esporte, em parceria com entidades ligadas à
questão ambiental.
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CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
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Art. 3º - O Poder Público Municipal, no prazo de seis meses
contados da vigência desta Lei, tomará as providências necessárias, visando a
sua aplicação.
Art. 4º - A Secretaria de Educação, Cultura e Esporte, em
parceria com as entidades ligadas à questão ambiental, procederá no prazo
máximo de um ano, a reestruturação curricular visando a inclusão da Educação
Ambiental no ensino do pré-escolar à 4º série do primeiro grau.
Art. 5º - Esta Lei entrará em vigor na data de sua publicação,
revogando-se as disposições em contrário.
Edifício da Câmara Municipal da Lapa, em 14 de abril de 1998.
RTO PINTO
Vereador do PT
+ cenicipal da Lapa
Ostido da CLaninã
ANTE-PROJETO DE LEI Nº 04/98
Súmula: Torna obrigatória a inclusão de
programas de Educação Ambiental,
no currículo escolar da rede municipal
de ensino e dá outras providências.
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
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O Município da Lapa tem vocação agrícola, e como tal, possui uma
intensa exploração dos recursos naturais. Além disso, a ação do ser humano
sobre o meio ambiente, normalmente, já leva à degradação do mesmo.
Isto leva a necessidade de Programas que eduquem os cidadãos
para a preservação e a conservação ambiental e, que ao mesmo tempo,
despertem o respeito e a responsabilidade com o meio ambiente.
Atualmente, já existem alguns programas sendo desenvolvidos,
mas não de forma sistemática e continuada, reforçando aí a necessidade de
reestruturação curricular.
O programa será, extremamente, útil na conscientização dos
jovens, principalmente, os da zona rural, sobre os danos ambientais provocados
pelo uso inadequado de agrotóxicos.
A Constituição Federativa do Brasil, em seu Art. 225, parágrafo 1º,
inciso VI, e a Constituição do Estado do Paraná, em seu Art. 207, parágrafo 1º,
inciso X, impõe aos estados e municípios a obrigação em promover a Educação
Ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a
preservação do meio ambiente.
E cenicipal dz Lapa o
Cotado do Siam
Acreditamos que através da educação conseguiremos mudar
conceitos e atitudes, garantindo um meio ambiente saudável, responsabilidade
de todos.
É a justificativa!
Câmara Municipal da Lapa, em 14 de abril de 1998.
TO PINTO
Vereador do PT
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
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= Meennicgpad da Lapa cisto
Autor: Benedito Roberto Pinto
Sumula: Torna obrigatória a inclusão de pro-
gramas de Educação Ambiental, no cur
rículo escolar da rede municipal de
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ensino e dá outras providências.
Projeto apresentado em Expediente do Dia 05 / 05/98,
Encaminho o projeto à Comissão de:
x! Legislação, Justiça e Redação, em 05/05/98.
[] Economia, Finanças e Fiscalização, em X/X/X.
| Saúde, Educ.,Cult. Esp.,B. E. SocialeEcol.,em X/X/X.
0] Urbanismo e Obras Publicas, em X/X/X.
[] Agricultura, Pecuária e Abastecimento, em X/X/X.
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Marco Antonio Bortoletto
Presidente da Câmara Municipal
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
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ANTE-PROJETO DE LEIN?º 04/95
Autor: Benedito Roberto Pinto
Sumula: Torna Obrigatória a inclusão de pro-
gramas de Educação Ambiental, no cur
rículo escolar da rede municipal de
ensino e dá outras providências,
Projeto apresentado em Expediente do Dia os /05 /98 .
Encaminho o projeto à Comissão de:
[& Legislação, Justiçae Redação em X/X/X.
) Economia, Finanças e Fiscalização, em X/X/X.
Saúde, Educ.,Cult.,Esp.,B. E. Social e Ecol., em 05/05/98.
Urbanismo e Obras Publicas em X/X/X.
Agricultura, Pecuária e Abastecimento, em X/X/X.
nu lá tum
Marco Antonio Bortoletto
Presidente da Câmara Municipal
Recebi o projeto em ,s/os/ 4.
Sarecubl manner is
Presidente da Comissão de
Saúde, Ed.,Cult., E., Bem E. Social
LAPA - PR
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mein anicipal de Lapa explico
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Ostado do Lananá
Ref.: ANTE-PROJETO DE LEI Nº 04/98
Autor: Benedito Roberto Pinto
Designo o Sr. João Renato Leal Afonso, para
relatar sobre a matéria.
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LORIVAL MAUER pira
PRESIDENTE
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
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Ostado de Lane
COMISSÃO DE LEGISLAÇÃO JUSTIÇA E REDAÇÃO
Não vemos qualquer irregularidade no presente
projeto, podendo ele ser discutido e votado, cabendo, entretanto,
aos nobres edis decidirem sobre o seu mérito.
É o parecer.
Lapa, 12 de-maio de 1998
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LEGIS CAÇÃO , SOSTIÇA E REDAÇÃO .
O DE:
Ver.:
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
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Câmara Municipal da Lapa
COMISSÃO DE SAÚDE, EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE,
BEM ESTAR SOCIAL E ECOLOGIA
PARECER AO ANTE PROJETO DE LEI Nº 04/98
SÚMULA: Torna obrigatório a inclusão de programas de
Educação Ambiental, no currículo escolar da
rede municipal de ensino e dá outras
providências.
Recebemos para exarar parecer o referido ante projeto de Lei, sobre o qual nos
pronunciamos da seguinte maneira:
Tem por finalidade o ante projeto, tornar obrigatório por parte da
municipalidade o ensino da Educação Ambiental.
Dentro do planejamento escolar, desde o ano de 1992, a Órgão Municipal de
Educação, segue as normas da Secretaria Estadual de Educação que por sua vez, vem seguindo
o “CURRÍCULO BÁSICO PARA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO PARANÁ”,
aprovado pelo conselho estadual de educação ( cópia do planejamento para o ano de 1998 em
anexo), onde contempla entre as outra matéria a Educação Ambiental.
Hoje dentro do Órgão Municipal de Educação, existem projetos e programas,
a nível de pré-escolar à 4º série, que merecem serem levados ao conhecimento deste poder, e
fazerem parte deste parecer por serem de muita importância para a educação e consciência
Ambiental no Município, é o projeto EMATER-PR/SECRETARIA MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO, é o projeto MEIO AMBIENTE juntamente com a Policia Florestal, é o projeto
VER PARA REALIZAR, é o FORUM MUNICIPAL de MEIO AMBIENTE, já marcado para
o dia 05 de junho próximo,(cópias em anexo).
Destarte, entendemos que o Órgão Municipal de Educação, já vem atendendo,
com louvores, o que hoje se pretende obrigar no Município por Lei, mas a aprovação do
referido em nada vai mudar o planejamento escolar para os próximos Administradores da
Educação, pois vêm apenas REFORÇAR por Lei Municipal o que já está sendo realizado em
conformidade com o “CURRÍCULO BÁSICO PARA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO
PARANÁ”, aprovado pelo conselho estadual de educação.
No entanto, somos, pelos motivos acima citados, de parecer favorável ao
referido, ANTE-PROJETO DE LEI Nº 04/98 deixando o mérito à deliberação do
PLENÁRIO.
SALA DAS COMISSÕES EM 19 DE MAIO DE 1.998.
JOÃO RENATO LEAL AFONSO
Relator
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
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PREFEITURA MUNICIPAL DA LAPA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES
SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO
rórum MUNICIPAL DE MEIO AMBIENTE
DATA: 05 DE JUNHO
PROGRAMAÇÃO:
8:00h - Abertura
Local: Colégio são José
8:30h - Apresentação dos Trabalhos
8:30h às 8:45h - Escola Cooperativa Escolar da Lapa
8:50h às 9:05h - CAIC
9:10h às 9:25h - Escola Cooperativa Escolar da Lapa
9:30h às 9:45h - Escola Manoel Antonio da Cunha
9:50h às 10:05h - Casa Familiar Rural
10:10h às 10:25h - Colégio São José
10:30h às 10:45h - CES "Paulo Leminski"
10:50h às 11:05h - Casa Familiar Rural
11:10h às 11:25h - Colégio General Carneiro
12:00h - Almoço
Local: CAIC
13:30h - Trilha Ecológica no Parque Estadual do Monge
16:30h - Encerramento e Divulgação do Trabalho Vencedor
Local: Colégio São José
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
ORIENTAÇÕES AO FÓRUM MUNICIPAL DE MEIO AMBIENTE
Os trabalhos a ser apresentados deverão ser baseados na Carta de Foz
do Iguaçu e deverão ser elaborados por grupos de oito alunos.
Os trabalhos serão julgados por uma Comissão formada por entidades
ligadas ao meio ambiente, em nosso município. O vencedor representará
o município na Fórum Regional de Meio Ambiente que será realizado em
nossa cidade nos dias 6 e 7 de agosto.
Para acompanhar a apresentação dos trabalhos, cada escola poderá
comparecer com mais 12 alunos de acordo com a capacidade do
Anfiteatro do Colégio São José.
O almoço será oferecido aos alunos que apresentarem trabalhos no
Fórum e a dois professores acompanhantes.
Da mesma forma, a Trilha Ecológica será feita pelos alunos
apresentadores e seus professores acompanhantes.
As escolas também poderão participar do Concurso de Redação
Ecológica, com o tema "Florestas do Paraná, hoje", realizado entre
alunos de 5º e 6º séries, entregando a melhor redação da escola na
S.E.C.E. até o dia 1º de julho. Uma Comissão escolherá, dentre todas as
redações, a vencedora do Concurso que representará o município na
Fase Regional do Programa Paraná Ambiental.
PREMIAÇÃO:
- O trabalho classificado em 1º lugar ( oito alunos e dois professores
acompanhantes) ganhará um passeio de trem até Morretes, com
alimentação e condução para o retorno incluídas. Também está incluído
um passeio turístico pela cidade de Morretes.
- O aluno autor da melhor redação também participará do
Passeio.
VER PARA REALIZAR
O Capítulo IV da Constituição Brasileira prevê em seu artigo 228:
“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo € essencial à
sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público o dever de defendê-lo e à coletividade o de preservá-
lo para as presentes e futuras gerações.”
Parágrafo |- Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao Poder Público:
Inciso VI - promover a educação ambiental em todos os niveis de ensino e a conscientização pública para a
preservação do meio ambiente.
ADUBAÇÃO:
É o ato de acrescentar nutrientes ao solo.
A adubação pode ser química ou orgânica. Na adubação quimica usamos nutrientes extraídos geralmente de
minerais primários obtidos através de processos químicos. A adubação orgânica é a forma de adubação em
que usamos residuos animais ou de plantas ou plantas inteiras como fornecedoras e/ou recicladoras de
nutrientes
Os nutrientes, de acordo com as quantidades em que são necessários para as plantas, são classificados em
macro € micronutrientes.
Os macronutrientes devem estar presentes no solo em quantidades relativamente grandes, enquanto Os
micronutrientes são necessários em quantidades mínimas, mas nem por isso, deixam de ser importantes.
Macronutrientes: Fósforo(P), Potássio(K), Cálcio(Ca), Magnésio(Mg), Enxofre(S)
Micronutrientes: Boro(B), Cobre(Cu), Manganês(Mn), Ferro(Fe), Zinco(Zn), Sódio(Na)
Para à adubação química encontramos fórmulas comerciais com os 3 principais macronutrientes: Nitrogênio,
Fósforo e Potássio, os NPK, que se apresentam da seguinte forma: ex. 04-14-08, 04-24-12,04-20-20.,
Estes números significam que:
Em 100 Kg de adubo (2 sacos) de 04- 14-08 encontramos: 04 Kg de Nitrogênio, 14 Kg de Fosforo e 08 Kg
de Potássio; o restante é “enchimento” e outros nutrientes. o
AGROTÓXICOS:
Agrotóxicos são substâncias químicas, naturais ou sintéticas, utilizadas para o controle de pragas e
insetos(inseticidas), doenças fungicas(fungicidas), ervas daninhas(herbicidas). formigas( formicidas),
ácaros(acaricidas), ratos(raticidas), entre outros. São também utilizados em campanhas de saúde publica,
para o controle dos insetos transmissores de doenças como a dengue, malária, e outras. Podem, e
infelizmente isto acontece com muita frequência, provocar intoxicações no homem quando, por acidente ou
falta de proteção ou negligência, for absorvido pelo organismo.
CALENDÁRIO AGRÍCOLA:
Safra: Colheita; período de oferta da colheita para o mercado.
Cultivo de verão: é o principal em nossa região. Inicia-se no preparo do solo a partir de agosto e estende-se
até a colheita, que vai de forma geral de dezembro a junho, dependendo da cultura.
São culturas de verão: Milho- plantio setembro a novembro, colheita março a junho.
Feijão- plantio setembro a outubro, colheita janeiro a fevereiro.
Fumo- transplante setembro a outubro, colheita dezembro a maio.
Soja - plantio setembro a dezembro, colheita abril a maio
Batata- plantio agosto a setembro, colheita novembro a dezembro.
plantio fevereiro a março, colheita maio a junho/julho.
CONSERVAÇÃO:
Conservar significa manter o meio ambiente tão produtivo e rico como o encontramos na sua origem.
“Trata-se de aproveitar os recursos naturais de modo a poder utilizá-los indefinidamente.
O conceito pode ser aplicado ao solo: embora não seja necessário que ele esteja sempre coberto pela
vegetação natural, é preciso que seja protegido contra a erosão, contra O desgaste da fertilidade entre
outros.
EROSÃO:
E o ato de carcomer e corroer lentamente. .
A erosão do solo é o desgaste deste promovido pela ação de chuvas ou vento. A erosão inicia-se com o
impacto da gota da chuva sobre o solo, a desagregação das partículas e o carreamento destas pela
enxurrada, que se depositam no fundo de vales e rios. A erosão é tanto maior quanto mais descoberto e mal
manejado estiver o solo.
FRAÇÕES:
1/4: uma quarta de chão equivale a 0,6 ha ou 6050m2, ou a 10 litros de terra. Esta é um medida muito
usada no meio rural para medir terra.
4/4: é igual à | alqueire, ou 24200 m2.
PLANTIO DIRETO:
Sistema de exploração agropecuário que envolve diversificação de espécies, via rotação de culturas, que são
estabelecidas mediante a mobilização do solo exclusivamente na linha de semeadura, mantendo-se os
resíduos vegetais das culturas anteriores na superficie do solo.
ROTAÇÃO DE CULTURAS:
É a alternância coordenada de diferentes culturas, num espaço de tempo, na mesma lavoura, obedecendo
finalidades definidas, sendo que uma espécie vegetal não é repetida , no mesmo lugar, com intervalos menor
do que 2 anos.
TERRACEAMENTO: ,
É um sistema usado para a conservação do solo. É chamado de sistema mecânico de conservação, pois
consiste em barreiras de solo no sentido perpendicular ao declive natural do terreno. .
UNIDADES DE MEDIDA:
Hectare: ha - | hectare = 10000 m2 = 100m x 100m =50m x 200m.
Litro: | litro = 605 m2
Alqueire: | alqueire = 2,42 hectares = 24200 m2 = quatro quartas = 40 litros de terra.
Arroba: 1 arroba = 14,689 Kg.
USO RACIONAL DO SOLO:
É o uso do solo de acordo com a sua aptidão. ,
O tipo de exploração deve ser adequado ao tipo do solo. Áreas com grandes declividades devem ser usadas
para preservação permanente ou reflorestamento. As culturas anuais devem ser localizadas em áreas com
pequenas declividades.
Síntese preparada pela equipe técnica da EMATER - Escritório Municipal da Lapa.
Deda
Xuosero MEIO AMBIENTE / am E (0 04) au (o
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AÇÃO: al
Comemorando o 41º aniversário do Batalhão da Polícia Florestal do Parque
Estadual do Monge, promover, com as turmas de 4º série das escolas municipais urbanas,
- — eventos que destaquem as ações da entidade na preservação do meio ambiente.
. OBJETIVO DA AÇÃO:
- Divulgar o trabalho realizado pelo Batalhão da Polícia Florestal do Parque
Estadual do Monge,
- Levar aos alunos das 4º séries das escolas municipais a discussão do tema
meio ambiente, conduzindo-os na reflexão da sua prática cotidiana,
- Desenvolver atividades culturais , recreativas e desportivas despertando o
interesse por temas relacionados à questão meio-ambiente.
DETALHAMENTO DA AÇÃO:
- Palestras sobre meio-ambiente nas turmas de 4º série, realizadas pela Equipe da
Polícia Florestal,
- Confecção de desenhos pelos alunos, à partir do tema da palestra e elaboração de
9 texto coletivo com o tema “A Polícia Florestal no trabalho de preservação do Meio
Ambiente,
- Caminhada Ecológica até o Parque Estadual do Monge, para os alunos das 4º
séries, saindo do Pantheon dos Heroes, -
- Tarde Ecológica, no Parque Estadual do Monge, com atividades esportivas e
recreativas. A atividade principal será uma prova de bicicross, da qual participam 5 (cinco)
representantes de cada turma de 4º série. Também participarão alunos das 8º séries do
Colégio Militar do Paraná, como forma maior de integração entre as duas entidades:
S.E.C.E. e Polícia Florestal. A premiação (apenas para alunos das 4º séries) constará de
uma viagem ao Jardim Zoológico, em Curitiba, para todos os integrantes da turma.
CRONOGRAMA DA AÇÃO:
- PALESTRAS: Datas confirmadas diretamente com as escolas.
- ENTREGA DOS DESENHOS E TEXTOS COLETIVOS: Na Secretaria Municipal de
Educação, Cultura e Esportes, aos cuidados de Cristina Bortoletto, até o dia 14 de maio.
O Cada escola deverá escolher apenas um desenho dentre todos os confeccionados pelas
turmas de 4º série. Segundo o Regulamento do Projeto Paraná Ambiental, os desenhos
deverão ser feitos em folhas de papel sulfite A4 (21x 29 centimetros) e encaminhados em
envelope, no qual deverão constar os seguintes dados: nome do aluno, nome do diretor,
nome do professor, nome da escola, rua, número, bairro, telefone, CEP e cidade.
- CAMINHADA ECOLÓGICA, TARDE ECOLÓGICA: No dia 30 de maio, sábado;
13:00h - Saída em frente ao Pantheon dos Heroes. Os alunos que irão participar da prova
de bicicross terão condução para levá-los até o Monge, bem como suas
bicicletas,
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
DP:
“14:00h - Chegada ao Parque Estadual do Monge,
nam 1
14:15h - Início das atividades esportivas e recreativas (voleibol, futebol, aeróbica,
queimada, etc.),
Início da prova de bicicross,
15:30h - Premiação da turma vencedora do bicicross,
Divulgação do desenho que representará o município no Programa Paraná
Ambiental,
Distribuição de Lanche.
* 16:00h - Retorno.
As atividades ficam transferidas para o próximo final de semana ( dia 6 de junho),
se o tempo não permitir a realização normal das atividades.
RESPONSABILIDADE PELA AÇÃO:
- Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes, através da Equipe de Ensino e do
Departamento de Esportes: envolvimento das escolas municipais,
acompanhamento dos alunos até o Parque Estadual do Monge,
desenvolvimento de atividades esportivas e recreativas,
[| distribuição de lanche.
- Batalhão da Polícia Florestal: palestras nas escolas,
organização da prova de bicicross,
organização do espaço fisico para o desenvolvimento das
atividades,
segurança dos alunos no Parque do Monge,
premiação à turma vencedora (viagem ).
RESULTADOS ESPERADOS:
- Conscientizar alunos e professores da importância da preservação do meio-ambiente;
- Proporcionar atividades em sala de aula (palestras), levando informações que subsidiem o
entendimento desta importância;
- Envolver a comunidade, através da escola, no compromisso de trazer para o cotidiano de
sua vida, atos e ações que demonstrem preocupação com o meio-ambiente,
- Estreitar os laços entre a Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes e a Polícia
Florestal, comprovando que a parceria sempre traz um resultado mais positivo;
O | - Evidenciar as belezas naturais do município, com a realização de uma “tarde ecológica”,
com atividades recreativas e esportivas, valorizando entidades que se dedicam à
valorização desta riqueza, no caso a Polícia Florestal.
EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO: Equipe de Ensino da S.E.C.E.
Obs.: Qualquer dúvida, contactar com Cristina Bortoletto ou Cristina Baggio.
Eee CAMARA MUNICIPAL
- z LAPA - PR
PROJETO “E
EMATER-PR
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
“JUSTIFICATIVA:
A Emater-Pr, escritório local da Lapa, tem uma demanda anual de palestras sobre meio ambiente para
* alunos de algumas escolas municipais, com o objetivo de atingir conteúdos relacionados principalmente
com a agricultura e meio rural.
Tomando conhecimento destes conteúdos, concluiu-se que as palestras eram superficiais perante O
grande universo que poderia ser explorado.
Por outro lado, a extensão rural sente que os alunos rurais do município saem da escola sem
fundamentos importantes para a condução da atividade agropecuária, que podem ser supridos, dentro do
que cabe à escola, com o trabalho mais aprofundado dos conteúdos afins.
Por isso, a Emater-Pr propõe à Secretaria Municipal de Educação um trabalho conjunto buscando suprir
os problemas mencionados. Assim, o trabalho da extensão rural, que é entre outras coisas a educação de
adultos, avança, pois os filhos dos agricultores saem para a atividade profissional mais preparados. A
escola, por seu lado, ganha com a readequação dos conteúdos e com sua adaptação à realidade local.
o
“ENTIDADES ENVOLVIDAS:
Emater-Pr - Escritório local da Lapa
Secretaria Municipal de Educação da Lapa
OBJETIVO GERAL:
Capacitar e orientar as professoras municipais, de pré à quarta série, sobre formas de trabalho os
conteúdos de ciências, fundamentando-os na realidade do aluno da área rural (calendário agrícola,
unidades de medida agrícola, tipos de solo, uso racional do solo, erosão, adubação) e da área urbana
(destino do lixo e dejetos humanos, degradação do solo).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Mostrar aos alunos o meio ambiente dentro de uma visão mais próxima de sua realidade;
- Despertar no aluno sua responsabilidade com o meio ambiente;
- Relacionar o conteúdo de ciências com a práticas realizadas nos meios urbano e rural;
o Preparar o aluno do meio rural para a atividade agropecuária,
- Mudar/introduzir os conceitos de manejo do solo e saneamento.
METODOLOGIA:
- Reunião teórica com todas as professoras:
Explanação: objetivos do projeto
introdução ao assunto proposto
Slides: caracterização de microbacia, erosão, degradação do solo, assoreamento € poluição dos rios.
Marcar com as professoras datas das reuniões práticas.
Período: 28 de agosto
Horário: 8:30h às 9:00h
13:30h às 14:00h.
REUNIÃO PRÁTICA:
alunos.
Para essa reunião prática os professores deverão, como pré-requisitos:
- - dominar conceitos básicos relacionados a meio ambiente, através do estudo de material elaborado pela
Emater;
+ - selecionar os conteúdos de ciências, da série em que leciona, relacionados a meio ambiente.
Os conteúdos explorados, nas cinco séries, serão:
LAPA - PR
asm 45
Realizar uma reunião prática com metodologia de Dia de Campo, demonstrando como os conteúdos
podem ser trabalhados de maneira prática, aproveitando os recursos próximos à escola e do dia a dia dos
Pré-escolar - ecossistema, poluição e contaminação do solo, do ar e da água, os vegetais, os animais e a
saúde do homem.
1º série - crosão.
2º série - calendário agrícola, unidade de medidas (hectare, litro) valorização do interior, destino do lixo e
dejetos humanos, tipo de solo, uso racional.
da
3º série - empobrecimento do solo, queimadas, uso irracional do solo, adciaçõeo, uso de agrotóxicos,
desmatamento, cultivo do solo, relação do homem com o meio.
4º série - frações.
o: reuniões serão por setores, aglutinando professoras de várias escolas.
e
ríodo: setembro a novembro de 4391
8) CRONOGRAMA
Sr 6/09 período da manhã
(a) sc. M. Arthur da Costa e Silva
“ay UBEsc. M. D. Mirazinha Braga-
(R)Esc. M. Martim Afonso de Souza «
VEsc. M. Sete de Setembro
e Esc. M. N. Sr” de Lourdes |
4916/09 período da tarde
- Esc. M. Dr. Aloisio Leoni, A
- Esc. M. Anita Garibaldi .
Esc. M. São João ” do)
(> Esc. M. Caracol Ed
21/10 período da manhã =
- Esc. M. Dr. João Leopoldo Jacomel
- Esc. M. Emilio Gomes
- Esc. M. Getulio Vargas
- Esc Mom Sana fita
21/10 período da tarde
- Esc. M. Brasilino ferreira de Almeida
- Esc. M. Padre Feijó
- Esc. M. Núcleo Leiteiro
04/11 período da manhã e tarde
- Esc. Municipais urbanas
ok
(29/09 período da manhã MADVR OS, TARÇE 13.30).
- Escolas Multi e bisseriadas AV À u aro Tao 2
dese | qa
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Equipe responsável pela elaboração do projeto: otita
Leila Aubrift Klenk - agrônoma Mou lides TO | x Lone AS
Maria Cristina Baggio - pedagoga. A Bala nu Toda 93
na Edo 03
PLANEJAMENTO PRÉ ESCOLAR -1.998
CIÊNCIAS
TRÊS EIXOS :-. NOÇÕES DE ASTRONOMIA
“TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM
ENERGIA
-SAÚDE E MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA.
1º BIMESTRE
-NOÇÕES DE ASTRONOMIA
SOL: FONTE PRIMÁRIA DE ENERGIA- LUZ, CALOR.
“TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA E ENERGIA
ECOSSISTEMA: RELAÇÕES DE INTERDEPENDÊNCIA ( SOL, ÁGUA, SOLO, AR, SERES
VIVOS ).
ANIMAIS E O ECOSSISTEMA: CARACTERÍSTICAS GERAIS, DIVERSIDADES; GRANDES
GRUPOS : VERTEBRADOS / INVERTEBRADOS ( CARACTERÍSTICAS BÁSICAS, RELAÇÕES
COM O MEIO E RELAÇÕES COM O HOMEM.
-SAÚDE E MELHORIA DA QUALIDASDE DE VIDA
O SOL E A SAÚDE DO HOMEM:
CLIMA : SECO / QUENTE / ÚMIDO / TEMPERADO / FRIO
OS ANIMAIS: PROTEÇÃO/ PÊLO, PENA...
OS ANIMAIS E A SAÚDE DO HOMEM.
2º BIMESTRE
-NOÇÕES DE ASTRONOMIA
. MOVIMENTO DA TERRA: NOÇÕES DE MOVIMENTO; REFERENCIAL; COM RELAÇÃO AO
SOL: NASCENTE, POENTE.
“TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA
. A ÁGUA E O ECOSSISTEMA : ONDE É ENCONTRADA; CICLO DA ÁGUA ( AS DIFERENTES
FORMAS EM QUE ELA SE APRESENTA ): PROPRIEDADES E IMPORTÂNCIA; COMO O HOMEM
A UTILIZA PARA SATISFAZER SUAS NECESSIDADES.
-SAÚDE E MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA
. POLUIÇÃO E CONTAMINAÇÃO DA ÁGUA.
“AMARA
LAPA » PR
AS 8220
3º BIMESTRE
-NOÇÕES DE ASTRONOMIA
e . OUTROS CORPOS CELESTES: ILUMINADOS ( SATÉLITES, PLANETAS, ETC.);
. ESTRELAS.
“TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA
. SOLO E ECOSSISTEMA: COMPOSIÇÃO DO SOLO (ROCHAS, MINERAIS, HUMUS );
RELAÇÕES ENTRE O SOLO E O AR; COMO O HOMEM UTILIZA O SOLO PARA SATISFAZER
SUAS NECESSIDADES.
. AR E O ECOSSISTEMA: ATMOSFERA- CONDIÇÕES DE VIDA: VENTO-AQUECIMENTO /
RESFRIAMENTO; AR E OS SERES VIVOS; FOTOSSÍNTESE E RESPIRAÇÃO CADEIA
ALIMENTAR ; COMO O HOMEM UTILIZA O AR PARA SATISFAZER SUAS NECESSIDADES.
-SAÚDE E MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA
.POLUIÇÃO E CONTAMINAÇÃO DO SOLO;
.POLUIÇÃO E CONTAMINAÇÃO DO AR.
4º BIMESTRE
o) -NOÇÕES DE ASTRONOMIA
COMO O HOMEM SE UTILIZA DO CONHECIMENTO DO UNIVERSO PARA SATISFAZER SUAS
NECESSIDADES.
“TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA EM ENERGIA
.SERES VIVOS: VEGETAIS E O ECOSSISTEMA- CARACTERÍSTICAS GERAIS;
. DIVERSIDADE:
. VEGETAIS SUPERIORES ( ÓRGÃOS VEGETATIVOS: RAIZ, CAULE, FOLHA- RELAÇÕES com
O MEIO E COM O HOMEM; ÓRGÃO DE REPRODUÇÃO: FLOR, FRUTO E SEMENTE (
RELAÇÕES COM O MEIO E COM O HOMEM ).
-HOMEM: CARACTERÍSTICAS GERAIS;
TRABALHO ( AÇÃO DO HOMEM NA NATUREZA ).
-SAÚDE E MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA
. OS VEGETAIS E A SAÚDE DO HOMEM;
. VESTUÁRIO ( NECESSIDADE DO HOMEM ).
EDUCAÇÃO FÍSICA
GINÁSTICA - DANÇA - JOGOS
1º BIMESTRE
-GINÁSTICA DE SOLO: ROLAMENTO
“DANÇA: BRINQUEDOS CANTADOS.
-JOGOS: DE IMITAÇÃO ( FORMAS BÁSICAS DE MOVIMENTO ).
2º BIMESTRE
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
“GINÁSTICA DE SOLO: VELA E AVIÃO.
“DANÇA: CANTIGAS DE RODA.
-JOGOS: DE CONSTRUÇÃO -
.COORDENAÇÃO FINAL.
.COORDENAÇÃO AMPLA.
.COORDENAÇÃO VISOMOTORA.
EQUILÍBRIO.
JLATERALIDADE.
ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO ESPACIAL.
3º BIMESTRE
“GINÁSTICA DE SOLO: ROLAMENTO, VELA E AVIÃO
“DANÇA: ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO TEMPORAL ( RITMO )
-JOGOS MÍMICOS:
“O RÍTMO PRÓPRIO DO CORPO.
. EXPRESSÃO CORPORAL.
. POSTURA.
. ATITUDE.
. RESPIRAÇÃO.
4º BIMESTRE
“GINÁSTICA DE SOLO: ROLAMENTO, VELA E AVIÃO.
“DANÇA: DANÇAS POPULARES.
-JOGOS SIMBÓLICOS:
.DESCONTRAÇÃO
“COORDENAÇÃO FINA: MÚSCULO FACIAL.
. ORIENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO TEMPORAL.
“ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO - TEMPORAL.
" PERCEPÇÕES: TÁTEIS, VISUAIS, AUDITIVAS, OLFATIVAS E GUSTATIVAS.
. HABILIDADES PERCEPTIVO-MOTORA.
. DRAMATIZAÇÃO.
ESTUDOS SOCIAIS
1º SEMESTRE
-HISTÓRIA DO ALUNO ( NOME, SOBRENOME, ORIGEM, FAMÍLIA. ATIVIDADES QUE FAZ,
LAZER. MORADIA, ALIMENTAÇÃO, CARTEIRA DE IDENTIDADE COM CARIMBO DA
IMPESSÃO DIGITAL).
-ACONTECIMENTO DE SUA VIDA ( PASSADO. PRESENTE. FUTURO).
A ESCOLA ( ELEMENTOS QUE FAZEM PARTE DA ESCOLA - AS PESSOAS QUE TRABALHAM
NA ESCOLA- A SALA DE AULA).
“LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO A PARTIR DE UM PONTO DE REFERÊNCIA: ZONZ RURAL, ZONA
URBANA ( TRABALHO, MORADIA, CONDIÇÕES DE VIDA, SAÚDE. EDUCAÇÃO E LAZER,
TRANSPORTE E COMUNICAÇÃO- TRAJETO DE SUA CASA ATÉ A ESCOLA).
“PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO- CERCO DA LAPA.
2º SEMESTRE
“DIFERENTES TIPOS DE HABITAÇÃO ( ACOMPANHA EVOLUÇÃO).
“NECESSIDADES BÁSICAS DO HOMEM ( ALIMENTAÇÃO, VESTUÁRIO, HABITAÇÃO E
LAZER).
OBS:TRABALHAR O HINO NACIONAL DE ACORDO COM O NÍVEL DA TURMA.
SABER RESPEITAR OS SÍMBOLOS DA PÁTRIA. ,
E -TRABALHAR DATAS COMEMORATIVAS OBEDECENDO O CALENDARIO (O ANO TODO).
PLANEJAMENTO DE Ci
1º BIMESTRE
“RECONHECER E ZELAR PELA HIGIENE PESSOAL.
-NOÇÕES DE ASTRONOMIA:
.-SOL: FONTE PRIMÁRIA DE ENERGIA:
“TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DE MATÉRIA EM ENERGIA.
Rs
“SOL EA SAÚDE DO HOMEM-NOÇÕES GERAIS.
-LUZ
-ASPECTOS DO DIA E NOITE
-NASCENTE E POENTE
-MOVIMENTO REFERENCIAL, PROJEÇÃO DE SOMBRA.
2º BIMESTRE
. CICLO DA ÁGUA (FORMAS EM QUE SE APRESENTA,).
. ÁGUA: PROPRIEDADE E IMPORTÂNCIA.
- COMPOSIÇÃO DE ALIMENTOS, ORGANISMOS.
- HABITAT: SERES VIVOS- CADEIA ALIMENTAR.
“TIPOS DE ÁGUA.
O 3º BIMESTRE
-SOLO: ELEMENTOS E CRANEPORMAÇÃO,
É JUIG ONT/ ) JO (AGENTES PRINCIPAIS) IMPLICAÇÕES GERAIS.
“ROCHAS E MINERAI NO
.ÁGUA:MEIO DE DISSOLUÇÃO , EVAPORAÇÃO, CHUVA (EROSÃO), VEGETAIS-RAÍZES-
ABSORÇÃO.
-SERES VIVOS:CADEIA ALIMENTAR (PRODUTORES, CONSUMIDORES, DECOMPOSITORES).
-HOMEM: PRODUÇÃO ALIMENTAR, CULTIVO DO SOLO.
4º BIMESTRE
AR: RENEIRAÇÃO» SERES VIVOS « VEGETAIS. BETuLA SERÃO é Bu,
-AR: PROPRIEDADES DO AR. a
-AR E SERES VIVOS, FOTOSSÍNTESE (CLOROFILA-FOLHA E ÁLCOOL / TINTA E PLANTA-
[o COPO DE LEITE ), RESPIRAÇÃO ( PLANTA E SACO PLÁSTICO ).
CAMARA MUNICIPAL
A - PR
E
PLANEJAMENTO PARA 1.998 - 2º SÉRIE
ESTUDOS SOCIAIS
1º BIMESTRE
-HISTÓRIA DO ALUNO: NOME, SOBRENOME, ORIGEM, ACONTECIMENTOS DE SUA VIDA;
PASSADO, PRESENTE, FUTURO.
-HISTÓRIA DA FAMÍLIA; AS PESSOAS QUE FORMAM A FAMÍLIA, AS PESSOAS, SEUS USOS E
COSTUMES, SEUS TRABALHOS.
-A ESCOLA; ORIGEM, PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA ESCOLA, O TRABALHO DA ESCOLA.
-A SALA DE AULA; AS PESSOAS QUE FORMAM ESSE GRUPO, O TRABALHO DAS PESSOAS DA
CLASSE.
2º BIMESTRE
“RECONHECER O QUE É COMUNIDADE.
“RECONHECER DO ESPAÇO.
“SURGIMENTO DA CIDADE DA LAPA E SUA HISTÓRIA.
-NOÇÃO DE LOCALIZAÇÃO : PAÍS, ESTADO E MUNICÍPIO.
“RECONHECER OS LIMITES DO MUNICÍPIO.
“IDENTIFICAR NO MUNICÍPIO; VEGETAÇÃO, CLIMA E RIOS.
3º BIMESTRE
E IDENTIFICAR OS DIFERENTES TIPOS DE HABITAÇÃO-LOCALIZAÇÃO
-O MEIO URBANO DO MUNICÍPIO, AS INDÚSTRIAS, OS PONTOS TURÍSTICOS:
ATIVIDADES ECONÔMICAS, AUTORIDADES MUNICIPAIS.
-SERVIÇOS DE UTILIDADE PÚBLICA, ETNIAS, FOLCLORE.
-MEIOS DE TRANSPORTE E COMUNICAÇÃO.
4º BIMESTRE
“O MEIO RURAL DO MUNICÍPIO.
AGRICULTURA E PECUÁRIA, CONDIÇÕES DE TRABALHO, TIPOS DE PROPRIEDADE.
-O QUE LEVA O HOMEM A MODIFICAR A SUPERFÍCIE TERRESTRE.
-OS ELEMENTOS QUE FORMAM A SUPERFÍCIE TERRESTRE: ATMOSFERA, HIDROSFERA,
LITOSFERA.
- AO PRODUZIREM MODIFICAÇÕES, CERTOS GRUPOS DEGRADAM O MEIO AMBIENTE.
-MEIOS DE TRANSPORTE E COMUNICAÇÃO.
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
asma SS
PLANEJAMENTO DE CIÊNCIAS
1º BIMESTRE
“SANEAMENTO BÁSICO : HIGIENE CORPORAL, ALIMENTOS.
“DESTINO DO LIXO E DEJETOS HUMANOS.
-PARTES DO CORPO HUMANO.
“O HOMEM: ÓRGÃOS DOS SENTIDOS.
“ORGANISMO HUMANO: TRANSPIRAÇÃO E RESPIRAÇÃO.
“VACINAS E PREVENÇÃO DE DOENÇAS.
0 BIMESTRE
- - FONTE PRIMÁRIA DE ENERGIA .
“CALOR, AQUECIMENTO DA TERRA.
“QUEIMADURAS, SOL: INSOLAÇÃO, CÂNCER DE PELE, VESTUÁRIO ADEQUADO. -
-SUPERFÍCIE DA TERRA: SOLO E SUBSOLO.
“TIPOS DE SOLO.
-USO RACIONAL DO SOLO.
-POLUIÇÃO E CONTAMINAÇÃO DO SOLO (HERBICIDAS E INSETICIDAS).
“MOVIMENTO DA TERRA: ORIENTAÇÃO PELO SOL- PONTOS CARDEAIS '
ESTAÇÕES DO ANO: tiousc sendo Geachont dd lago.
e tos
“ÁGUA: OCEANOS, MARES,RIOS,EVAPORAÇÃO E RESFIAMENTO.
“REGIME DE CHUVAS ( NORMAL,ENCHENTES, SECA).
DESMATAMENTO, REPRESAS, MONJOLO, RODA D' ÁGUA .
-AR: UMIDADE.
. ATMOSFERA: IMPORTÂNCIA, PROTEÇÃO, CONDIÇÃO DE VIDA.
“POLUIÇÃO E CONTAMINAÇÃO.
“AR E SERES VIVOS- FOTOSSÍNTESE E RESPIRAÇÃO.
-CADEIA ALIMENTAR- SERES PRODUTORES, DECOMPOSITORES E CONSUMIDORES.
4º BIMESTRE
“PLANTAS: PARTES DA PLANTA, DISSEMINAÇÃO DAS SEMENTES, GERMINAÇÃO.
“ANIMAIS: VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.
“COMO SE DESENVOLVEM.
“ANIMAIS TERRESTRES E AQUÁTICOS.
“ECOSSISTEMA: RELAÇÃO DE INTERDEPENDÊNCIA: ÁGUAS, SOLO, AR
A, A .
,
'
CAMARA MUNICIPAL
RR : na nã - R
. ommpendedeemeo
PLANEJAMENTO PARA 1.998 - 3º SERIE
ESTUDOS SOCIAIS
1º BIMESTRE
HISTÓRIA
-O IMAGINÁRIO E O COTIDIANO DOS DIFERENTES GRUPOS SOCIAIS COLONIZADORES,
ÍNDIOS , AFRICANOS E IMIGRANTES
. GEOGRAFIA
“LOCALIZAÇÃO DO ESPAÇO PARANAENSE E SUA LOCALIZAÇÃO .
-OS LIMITES DO ESPAÇO PARANAENSE .
“ASPECTOS DE INTEGRAÇÃO DO ESPAÇO PARANAENSE COM OUTROS ESPAÇOS E SUA
LOCALIZAÇÃO ..
-A INCLUSÃO DOS ESPAÇOS : DO ESPAÇO DO ESTADO NO ESPAÇO MUNDIAL .
-“O MEIO AMBIENTE PARANAENSE.
“O CONJUNTO DE PAISAGENS PARANAENSES.
-AS TRANSFORMAÇÕES DAS PAISAGENS NATURAIS E QUESTÃO AMBIENTAL NO PARANÁ.
. 2º BIMESTRE
HISTÓRIA
“FORMA DE ORGANIZAÇÃO DOS DIFERENTES GRUPOS- ORGAN IZAÇÕES DE TRABALHOS
INSTITUCIONAIS, ESPONTÂNEOS E POLÍTICOS. .
“O MUNICÍPIO.
GEOGRAFIA
-“O ESPAÇO DO MUNICÍPIO E DO ESTADO NAS RELAÇÕES COM OUROS ESPAÇOS.
“RELAÇÃO ENTRE MEIO URBANO E RURAL.
“TRABALHO ENTRE O ESPAÇO RURAL E URBANO.
LOCALIZAÇÃO DO MUNICÍPIO E SEUS LIMITES COM OUTROS MUNICÍPIOS.
3º BIMESTRE
HISTÓRIA
OBS: TRABALHO CONTÍNUO AGRUPADO COM GEOGRAFIA.
GEOGRAFIA
- GRUPOS SOCIAIS E SUAS DIFERENTES ATIVIDADES- EXTRATIVISMO- PECUÁRIA -
AGRICULTURA- SERVIÇOS- COMÉRCIO E INDÚSTRIA.
“MINERAÇÃO.
-AS FORMAS DE EXTRAÇÃO MINERAL. -
we
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
nsm Sd
-A MINERAÇÃO ( INDÚSTRIA ).
-A ERA DO PETRÓLEO.
-A MINERAÇÃO E O IMPACTO AMBIENTAL.
-A CRIAÇÃO DE ANIMAIS.
-A DOMESTICAÇÃO DE ANIMAIS PROMOVE A FIXAÇÃO DO HOMEM À TERRA.
-A PECUÁRIA E O EXTRATIVISMO ANIMAL.
“OS TIPOS DE PECUÁRIA E ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO.
-PECUÁRIA - INDÚSTRIA.
-A DESCOBERTA - A AGRICULTURA.
-A DOMESTICAÇÃO DAS PLANTAS E A FIXAÇÃO DO HOMEM- A TERRA-A AGRICULTURA E
SUBSTITUIÇÃO DO EXTRATIVISMO VEGETAL.
--A AGRICULTURA , OS TIPOS E AS CONDIÇÕES NATURAIS.
-A AGRICULTURA NO INTERESSE URBANO E INDUSTRIAL.
4º BIMESTRE
-O ESPAÇO DA ATIVIDADE INDUSTRIAL.
-OS TIPOS DE INDÚSTRIA.
“ATIVIDADE INDUSTRIAL E O CRESCIMENTO URBANOATIVIDADE INDUSTRIAL E A
DEGRADAÇÃO AMBIENTAL.
CIVISMO
“ESTUDO E INTERPRETAÇÃO DOS HINOS OFICIAIS.
-RESPEITO AOS SÍMBOLOS DA PÁTRIA, DO ESTADO E DO MUNICÍPIO.
-DATAS CÍVICAS E COMEMORATIVAS .
OBS: ESTES ITENS DEVERÃO SER TRABALHADOS NO DECORRER DO ANO
LETIVO.
PLANEJAMENTO DE CIÊNCIAS
1º BIMESTRE
-NOÇÕES DE ASTRONOMIA.
.SOL: FONTE PRIMÁRIA DE ENERGIA.
“FONTE DE CALOR.
-LUZ: ESPECTRO SOLAR.
“MOVIMENTO DA TERRA: ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO.
“OUTROS CORPOS CELESTES.
ILUMINADOS: LUA, PLANETAS, ASTERÓIDES, COMETAS.
.LUMINOSOS: ESTRELAS.
a
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
nam 25.
crime
2º BIMESTRE
“TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO.
“ECOSSISTEMA: RELAÇÃO DE INTERDEPENDÊNCIA ( SOL, ÁGUA, SOLO, AR, SERES VIVOS ).
“SERES INANIMADOS E SERES VIVOS- CARACTERÍSTICAS E DIFERENÇAS.
"ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS- CARACTERÍSTICAS E DIFERENÇAS.
"ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS- CÉLULAS, TECIDOS, ÓRGÃOS.
“EFEITOS DAS RADIAÇÕES.
-EFEITO ESTUFA.
“CAMADA DE OZÔNIO.
“EMPOBRECIMENTO DO SOLO.
“QUEIMADAS , USO IRRACIONAL.
-ADUBAGEM.
“USO DE AGROTÓXICO.
“DESMATAMENTO.
“CULTIVO DO SOLO- RELAÇÃO DO HOMEM COM O MEIO.
3º BIMESTRE
-VEGETAIS.
“DIVERSIDADE- PRINCIPAIS GRUPOS-CARACTERÍSTICAS GERAIS - RELAÇÕES COM O MEIO
E O HOMEM.
“VEGETAIS SUPERIORES.
ÓRGÃOS VEGETATIVOS: RAIZ, CAULE E FOLHA.
“ÓRGÃOS DE REPRODUÇÃO: FLOR, FRUTO, SEMENTE.
VEGETAIS E A SAÚDE.
PLANTAS MEDICINAIS E TÓXICAS.
“PRESERVAÇÃO DA FLORA.
4º BIMESTRE
CLASSIFICAÇÃO GERAL DOS SERES VIVOS.
“ANIMAIS E ECOSSISTEMA.
“ANIMAIS: VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.
“CADEIA ALIMENTAR E TEIA ALIMENTAR.
“SERES PRODUTORES, CONSUMIDORES E DECOMPOSITORES.
ANIMAIS PEÇONHENTOS.
ANIMAIS PARASITAS.
“ANIMAIS EM EXTINÇÃO.
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
PLANEJAMENTO PARA 1998 - 4º SÉRIE
CIÊNCIAS
1º BIMESTRE
-NOÇÕES DE ASTRONOMIA:
-SOL: FONTE PRIMARIA DE ENERGIA.
“TIPOS DE TRANSFORMAÇÃO DE ENERGIA (INFRAVERMELHO, ULTRA-
VIOLETA.INFLUÊNCIA SOBRE A BIOSFERA - CAMADA DE OZÔNIO.
“TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DE MATÉRIA E ENERGIA
“BIOSFERA -RELAÇÃO DE INTERDEPENDÊNCIA (SOL.ÁGUA.SOLO, AR,SERES VIVOS -
HOMEM.)
“ECOSSISTEMA -CONDIÇÕES BÁSICAS DE VIDA.
- FUNÇÕES DE CONSERVAÇÃO DO ORGANISMO.
-SAÚDE: PRODUÇÃO DE VITAMINA D.
2º BIMESTRE
-SISTEMA SOLAR:
-POSIÇÃO DA TERRA E DEMAIS PLANETAS.
“MOVIMENTOS DE ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO - GRAVIDADE.
-LUA -FASES.ECLIPSES. INFLUÊNCIAS SOBRE A BIOSFERA.
“><ALIMENTAÇÃO:ORIGEM,FOTOSSINTESE.CADEIA ALIMENTAR. TRANSFORMAÇÃO DE
ENERGIA, PRODUÇÃO DE ALIMENTOS, CÉLULA. CONCEITO. TIPOS, FUNÇÕES.
“CONSERVAÇÃO DOS ALIMENTOS-ALIMENTOS NATURAIS X INDUSTRIALIZADOS -
CONSUMO.
-NUTRIÇÃO:
“NECESSIDADES NUTRICIONAIS. HÁBITOS ALIMENTARES (TABUS).
-HIGIENE DOS ALIMENTOS:
“ADITIVOS ALIMENTARES.
“ALEITAMENTO MATERNO.
DESIDRATAÇÃO.
“ÓRGÃOS RESPONSÁVEIS PELA FISCALIZAÇÃO: SUNAB. CODEC. INSTITUTO DE PESOS E
MEDIDAS. SECRETARIA DE SAÚDE PUBLICA.
3º BIMESTRE
“DIGESTÃO: TRANSFORMAÇÃO E APROVEITAMENTO DOS ALIMENTOS, ESTRUTURA ad
FUNCIONAMENTO DO SISTEMA - CONCEITOS BÁSICOS. -
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
ASI
“RESPIRAÇÃO: TRANSFORMAÇÃO ENERGÉTICA DOS ALIMENTOS, ESTRUTURA E
FUNCIONAMENTO DO SISTEMA - CONCEITOS BÁSICOS.
“CIRCULAÇÃO: MEIO DE TRANSPORTE ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO SISTEMA.
-APARELHO SECRETOR.
“CONCEITOS BÁSICOS.
-HIGIENE BUCAL: ESCOVAÇÃO. CARIES DENTARIAS.
“POLUIÇÃO E CONTAMINAÇÃO DO AR: ASFIXIA. AFOGAMENTO.TABAGISMO.
-HIEMORRAGIA, ANEMIA, DOENÇAS CARDÍACAS.
4º. BIMESTRE
“SUSTENTAÇÃO E LOCOMOÇÃO. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO SISTEMA ÓSSEO -
CONCEITOS BÁSICOS.
-PROTEÇÃO IMUNIZAÇÃO, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO SISTEMA -CONCEITOS
BÁSICOS.
“COORDENAÇÃO INTEGRAÇÃO E PERCEPÇÃO.
“ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO SISTEMA NERVOSO E ENDÓCRINO -CONCEITOS
BÁSICOS.
“ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS E ENDÓCRINO -
CONCEITOS BÁSICOS.
REPRODUÇÃO:
“ESTRUTURA . FUNCIONAMENTO DO SISTEMA - CONCEITOS BÁSICOS.
-POSTURA, DESVIO DA COLUNA VERTEBRAL. FRATURAS.
-IMUNIZAÇÃO NATURAL: VACINAS. SOROS. REMÉDIOS.
“AGRESSÕES DO MUNDO MODERNO- ESTRESS. POLUIÇÃO SONORA. DEFEITOS VISUAIS.
“EDUCAÇÃO SEXUAL: HIGIENE DOS ÓRGÃOS GENITAIS. DOENÇAS SEXUALMENTE
TRANSMISSÍVEIS
ESTUDOS SOCIAIS
1º BIMESTRE
ESPAÇO E ORIENTAÇÃO
-O PLANETA TERRA. ,
“FRONTEIRA OU LIMITE E DOMÍNIO .
“O CONTINENTE AMERICANO.
“ORIENTAÇÃO.
-O ESPAÇO NATURAL DO PARANÁ.
LOCALIZAÇÃO DAS REGIÕES
TEMPO E HISTÓRIA
<>
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
as mn di
o
“CONHECENDO A SUA HISTÓRIA.
-O TEMPO PODE SER MEDIDO.
OS PRIMEIROS HABITANTES
“GUARANI E KAINGANG.
AO ESPANHÓIS NO PARANÁ
-ENCOMIENDAS E REDUÇÕES
“ASPECTOS NATURAIS DO 3º PLANALTO.
2º BIMESTRE
A OCUPAÇÃO PORTUGUESA DO ESPAÇO PARANAENSE.
-BRASIL- UMA COLÔNIA A SER EXPLORADA.
“ASPECTOS NATURAIS DA PLANÍCIE LITORÂNEA E DA SERRA DO MAR.
-MINERACAO-O LITORAL E O 1º PLANALTO SÃO POVOADOS.
TROPEIRISMO.
-O TROPEIRISMO NO PARANÁ.
-A VIDA NAS FAZENDAS DOS CAMPOS GERAIS.
-ASPECTOS NATURAIS DO 2º PLANALTO OU CAMPOS GERAIS.
CLIMA E VEGETAÇÃO DO PARANÁ.
“CLIMA E TEMPO.
“CLIMAS DO PARANÁ.
-VEGETAÇÃO DO PARANÁ.
ORGANIZAÇÃO POLÍTICA DO PARANÁ.
-COMO SURGIU O NOSSO ESTADO.
-A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO.
-OS TRÊS PODERES.
3º BIMESTRE
AS TRANSFORMAÇÕES DO SÉCULO XIX.
“MUDANÇAS PARA O BRASIL.
-AS TRANSFORMAÇÕES DA ECONOMIA PARANAENSE.
A GENTE PARANAENSE.
-OS NEGROS.
-OS IMIGRANTES.
-OS IMIGRANTES NO PARANÁ.
A OCUPAÇÃO DO NORTE DO PARANÁ.
-A OCUPAÇÃO DO OESTE DO PARANÁ. |
-A OCUPAÇÃO DO SUDOESTE DO PARANÁ
O FOLCLORE DO PARANÁ.
A ECONOMIA PARANAENSE NA ATUALIDADE.
“AGRICULTURA.
“ALGUNS CASOS DE LUTA PELA TERRA NO PARANÁ.
-UMA INDUSTRIA FUNCIONANDO.
“ENERGIA ELÉTRICA E INDUSTRIA.
“RIOS DO PARANÁ.
“COMÉRCIO E TRANSPORTE.
-MEIOS DE COMUNICAÇÃO.
4º BIMESTRE
— BRASIL
-SÍMBOLOS NACIONAIS.
“SÍMBOLOS ESTADUAIS.
-CONSTITUIÇÃO- PRESIDENTES- MINISTROS- DEMOCRACIA BRASILEIRA.
-DIREITOS E DEVERES.
GAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
Mimas consicõad da Lora er
Citado do Derand
—————
COMISSÃO DE: EDUCAÇÃO
CAMARA MUNICIPAL
LAPA » PR
e srzana esa ccipal” da Lapa om
a
O A do Lanan
PROJETO DE LEI Nº 010/98
súMULA: Torna obrigatória a inclusão de programas
de Educação Ambiental, no currículo
escolar da rede municipal de ensino e dá
outras providências.
A Câmara Municipal da Lapa, Estado do Paraná,A PROVA:
Art. 1º - Fica instituída a obrigatoriedade da
inclusão e manutenção de programas interdisciplinares de Educação
Ambiental, no currículo escolar da rede municipal de ensino do Município
da Lapa, tendo como objetivos básicos:
| - o desenvolvimento da consciência crítica sobre a problemática
ambiental; compreendendo-se como crítica, a capacidade de captar
a gênese e a evolução dos problemas ambientais tanto em relação a
seus aspectos biofísicos, quanto sociais, políticos, econômicos e
culturais;
Ill - o desenvolvimento de habilidades e instrumentos tecnológicos
necessários à solução dos problemas ambientais.
Il - o desenvolvimento de atitudes que promovam a participação da
comunidade na preservação do equilíbrio ambiental.
art. 2º —- A Educação Ambiental será
desenvolvida pelos professores da rede municipal de ensino, que
serão orientados e preparados através de participação em cursos
promovidos e mantidos pela Secretaria Municipal de Educação,
Cultura e Esporte, em parceria com entidades ligadas à questão
ambiental.
Art. 3º - O Poder Público Municipal, no prazo de
necessárias, visando a sua aplicação.
CAMARA MUNICIPAL
LAPA - PR
22 ma
E pa Cons icipal da Lapa E
Cade eta ame “
PROJETO DE LEI Nº 010/98 F1. 02
Art. 4º - A Secretaria de Educação, Cultura e
Esporte, em parceria com as entidades ligadas à questão ambiental,
procederá no prazo máximo de um ano, a reestruturação curricular
visando a inclusão da Educação Ambiental no ensino do pré-escolar à 4º
série do primeiro grau.
Art. 5º - Esta Lei entrará em vigor na
data de sua publicação, revogando-se as disposições em
contrário.
Câmara Municipal da Lapa, Estado do
Paraná, em 18 de Junho de 1998.
tupi duo
MARCO A. BORTOLETTO
Presidente
. FÁVARO
1º Secretário