£
Câmara Municipal d-
ESTADO DO PARANÁ E CAMARA MUNICIPAL DE PALMEIRA
BRA
ESTADO DO PARANÁ
MOÇÃO DE APLAUSOS
PROTOCOLO Nº 781/2019
DATA: 8/10/2019
O Vereador João Alberto Ferreira da Costa, no uso de suas
atribuições legais, propõem a seguinte
MOÇAO
DE AP LAUSOS ao Professor João Carlos
Hoffmann, Engenheiro Agrônomo do Colégio Agrícola Estadual Getúlio Vargas,
autor do projeto de intervenção pedagógica que trabalha com o tema “Assistência
técnica no campo — sua contribuição no uso da tecnologia do Manejo Integrado de
Pragas na Soja em propriedades rurais da região dos Campos Gerais do Paraná”.
JUSTIFICATIVA 4 presente MOÇÃO tem a finalidade de enaltecer,
parabenizar, e demonstrar a grande importância que tem para o município
de Palmeira, o trabalho realizado pelo professor João Carlos Hoffmann, ele
foi um dos 102 professores da educação básica do Brasil que participaram
do programa, desenvolvido pela Universidade de Ottawa, capital do
Canadá, entre os meses de julho e agosto.
O projeto de intervenção pedagógica do professor e engenheiro agrônomo
de Palmeira, trabalha com o tema Assistência técnica no campo — sua
contribuição no uso da tecnologia do Manejo Integrado de Pragas na Soja
em propriedades rurais da região dos Campos Gerais do Paraná. João
Carlos foi selecionado para uma das seis vagas disponibilizadas pelo
Ministério da Educação, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal
de Nível Superior (Capes) para professores dos três estados da região Sul
do Brasil.
Sede da Câmara Municipal de Palmeira,
João Alberto F. da Costa
Vereador
Rua Coronel Vida - Telefone (42) 3252 : 1648 — Caixa Postal; 55 — CEP.
f6 of
“PROFESSOR DE PALMEIRA APRESENTA -
EXPERIÊNCIA ADQUIRIDA EM PROGRAMA
João: Carlos: ondas participa do .1º.Encontro: de a de, “Professores. «do
Paraná no Exterior; que acontece .no dia. 7-de.outubro, em Curitiba. Durante q. evento, ele
vai apresentar proposta para; Educação: Profissional do. Paraná, com base na experiência
de;sua participação no Hograma de: Desenvolvimento Profissional de Professores da
Universidade de Ottana, capital do Canadá, entre 9s & meses de julho eagosto. |:
o projeto de intervenção pedagógica do professor e enpenheiro agrônomo. de
estados da região Sul do Brasil: Made) ; !
Logo após: a: chegada:.no: Canadá, 1 no » dia. 8. de julho, « os organizadores: do programa
reúniram-se-:com: docentes; discentes e equipe: -de: apoio para. orientações. gerais, ie
socialização: dos cursistas, no auditório do: Niagara. College. Os. participantes -foram
divididos em-duas turmas para desenvolver-as atividades acadêmicas, distribuídas em seis
etapas. O horário acadêmico-diário foiide cinco:horas; segundo conta:João-Carlos,; além
de uma hora diária; de atividades: na plataforma: de -ensino-aprendizagem do Fanshawe:
College, na cidade de;Niagara on:the, Lake, na-provínçia de.Ontário,: «1:
A:primeira.etapa, desenvolvida entre-os.dias 8 e-20. de julho, tevs, 50: hotas, de aulas de
inglês: como segunda-língua, utilizando: metodologias ativas; como dinâmicas de grupos:
traduções, interpretações:de. textos, músicas, danças, filmes, notícias contextualizadas-na:
imersão. canadense; finalizadas. com. apresentações:-dos: projetos, ide intervenção,
pedagógica em inglês utilizando.recursos audiovisuais:da sala de aúla.. 1... atuninimes:
João. Carlos: relatou outras atividades da etapa, como visita às: Cataratas do: Niagara:; “a.
uma-fazenda de -fruticultura na região, ao, Parque Campfire Gettogether eo passeia;para:
integração com professores brasileiros -do; Fanshawe: College, em. Niagara; Falls;nos.
parques;ao redor das Cataratas. do Niagara, Ele destacou a atividade:de, 'gastroriómia em.
escola: especializada, a Canadian, Cooking: Class, onde. os. participantes praticaram e”
degustaram a culinária fina e típica canadense, com: aulas.em-inglês:e distribuição dê:
diversas receitas dos pratos regionais. Ainda, comoúltima atividade cultural da primeira:
etapa, o passeio na praia em Niagara Falls, quando foi preparado um típico churrasco
brasileiro, dividido com os professores,
Sistema educacional
Na segunda etapa, entre os dias 22 e 27 de julho, a ênfase foi no sistema educacional
canadense, que visa construir a sociedade com equidade, evitando discriminação, com
políticas educacionais baseadas em pedagogias progressistas, com carga horária de 15
horas. A aprendizagem centrada no aluno foi abordada em 10 horas de aulas. A atividade
Pés
acadêmica telhcionada:fojra Misita; à: Saint Michag] “Catholic: High: School: e toda sua
estrutura educacional, .-,..
A etapa entre 29" de julh continuaçê
centrada no aluno, éór : - “Seguindo: João Carlos, foram
aprósentidas é praticadas dinâmiicaside grupo para aplicar metodologias: e técnicas para
envólverósalúnos ni aprendizigem ativaatravés de cirsos projetos'significativos para
elivolveré foindr os aliios Con autorioinia ria Sociedade e quais áreas do conhecimas
Serão'desenvolvidas para coúistrdie Seircurrículo! Como atividades culturais da etapa, um
Jantar esHow! dé: enitetenimiênto; "a iite 'do"éhurrascocanádenso :& karaokê, com à
E países que estavain-no campus-do Niagára/College
“que estudavam ho
Contihiiação dalapresidizagemicêntrada no áhino's 35-hotas de classe inclusiva: Um painel
“O: assilhto foiipresêntado por professoras +&speciálizadas:em: educação. inclusiva,
Blie explicaranvsias skperiências dificuldades de'trabalho em salá de: aula; responderam
dúvárias: perguntas: dos" participantas eatontecetam: debate sobré o:tema em: grupos .de
trabalho. João Carlos disse que o Canadá trabalha incluindo todos os alunos nás.classes
fepulares: da Educação "Básica: com prófestorês de apoio; enquanto: no: Brasilexistem
classes especiais; centroside âtetidimentos, escolas especializadas é inclusão nó-eúsino
tegulár:“Bleciminifestou prescipação: quanto aotisco -da “inclusão excludente”: na
Sóciedade; por fatia detecursose-formação contitivadadósi educadores no ensino tegular
Ho-Brasil/prinviplmente com-alunós com déficiticias severas: Blat ie
Nessa etapa"acontecetra-visita ào:carial:de: Wellând;“onde: se pratica a: candagem como
esporte e recreação, além dá viagerira Toronto, Comrviisitação a Tórre Center Tower:
Por-filny: nã última Gtapa-do programa no Canadá; entre 19 é 29 de agosto; cont: 25:horas
de'aulasisobré' o sistema-de pestão:de aprendizagem: Foram apresentados iistodos' de
gerenciamento de-sala de aúla identificando as prioridades e princípios é a cónstrução de
dinâmicasrde sala-de-aula identificândo “o impacto da disciplina, motivação; gênero é
participação nestas: dinâinicas. “O-gerenciamento :de alarde! vila: or: mostruido é ia:
aplicação: dos! princípios bástebs 'que'vrientam atomada de decisões: instrucióriai! o
Planejamento «das-ailas; "além: gerenciamento: des
estratégias e:políticas para perenciar estes comportamentos! «ss csiero ares emagreci
As: atividades::culturais: da: etapa tontáram: “como” visita!:cofho ecreação à: Feira.
Gastronômica de; Port:-Dalhousie'e-ao parque de diversões ef! Wonderland: Eno último
dia do.prógiaiha-aconteceu-a cerimônia de: graduação dos participantes do programa;
realizada nó áuditório:do'Nifgara lege Est orabp cos