Câmara de Vereadores
de São Bento do Sul
o PROGp,
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GABINETE E A
VEREADOR MARCO RODRIGO REDLICH & Es
MOÇÃO DE APELO Nº |72, de 11/09/2014
Senhor Presidente
Senhores Vereadores
O Vereador que a esta subscreve, no uso de suas atribuições
regimentais, apresenta para apreciação deste Plenário a presente MOÇÃO DE
APELO, a ser encaminhada ao Conselho Municipal de Educação, e à
Secretaria Municipal de Educação, para que analise e promova a alteração da
grade curricular das escolas que possuem ensino em período integral,
passando a adotar a oficina de comunicação, com ênfase no ensino de oratória
aos alunos em seu horário de contra turno.
Segundo consta na lei nº 2893 que dispõe sobre o sistema municipal de
ensino do município de São Bento do Sul e dá outras providências:
| - O Conselho Municipal de Educação é um órgão colegiado, de caráter normativo,
deliberativo e consultivo, que interpreta, delibera, segundo sua competência e
atribuição, a aplicação da legislação educacional e propõe sugestões de
aperfeiçoamento da educação e do Sistema de Ensino.
O Conselho Municipal de Educação terá, entre outras, as seguintes atribuições:
| - colaborar com o Poder Executivo na definição das politicas de educação escolar do
Município, elaborando propostas para o Plano Municipal de Educação e para as Leis
Orçamentárias Anuais e Plurianuais;
|| - assessorar a Secretaria Municipal de Educação na discussão do projeto político
pedagógico do sistema e das Unidades Escolares;
CÂMARA ia DE SÃO BENTC s Aqua DO SUL]
Recebemos: Ja. 109.
Horas: E IT
e OT
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A idéia de inclusão da matéria de comunicação na grade curricular
remete a necessidade cada vez mais latente que o mercado de trabalho vem
exigindo dos profissionais contemporâneos. Novamente podemos nos remeter
a “lei do sistema”, que em seu artigo 117 define que:
A Educação Informal/Oficinas Pedagógicas poderá ocorrer no ensino regular
ou de forma específica, destinando-se à formação e aprendizagem do saber e da arte
relacionados, entre outros campos e áreas como música, canto, dança, esportes em
geral, artes marciais, informática, culturas diversas relacionadas com o saber
científico, trabalhos manuais e todos os campos de formação humana, individual e
social.
S 1º A Educação Informal/Oficinas Pedagógicas será oferecida aos alunos
matriculados na Rede Municipal de Ensino na Unidade Escolar em que frequentam o
ensino regular, promovendo o permanente desenvolvimento de aptidões para a vida
produtiva e, oportunizando de forma indireta, algum tipo de profissionalização.
Portanto, solicita-se a análise por parte do Conselho Municipal de
Educação da possibilidade de inclusão da oficina de comunicação na grade de
ensino, já a partir do ano de 2015.
Justificativa: A oratória, contida no conteúdo de “comunicação” é uma
qualificação cada vez mais exigida pelo mercado de trabalho. Saber se
comunicar passa a ser um diferencial para a vida profissional dos jovens
estudantes do município. A inclusão dessa oficina na grade do município, com
certeza, trará benefícios para todos os alunos envolvidos, melhorando a
qualidade de nosso ensino. A seguir, vejamos os detalhes acerca do conteúdo
a ser ministrado:
OBJETIVOS E RESULTADOS ESPERADOS
* preparar os jovens que se expõem a diversos tipos de público
apresentando ideias, projetos, e também para superar barreiras
emocionais;
* trabalhar o estilo de cada participante para utilização de recu
próprios;
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trabalhar os aspectos psicológicos, como determinantes do sucesso da
apresentação, dentre eles a importância do autoconhecimento;
informar e nortear para as práticas, posturas, linguagem, gestos e
movimentações mais adequados;
propiciar o conhecimento de recursos que facilitem a desenvoltura na
expressão verbal e comunicação de ideias;
favorecer o reconhecimento de habilidades para melhorar o
desempenho e transmitir segurança e naturalidade em situações sociais
e profissionais;
instruir para a estruturação de uma negociação e para a exposição
frente a pequenos grupos ou grandes plateias;
empregar corretamente a linguagem escrita e causar uma ótima
impressão utilizando os princípios de clareza, concisão e funcionalidade;
desenvolver habilidades relacionadas a planejamento de mensagens
que demonstrem profissionalismo, objetividade e elegância;
orientar para a utilização correta dos recursos audiovisuais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
aspectos técnicos da comunicação;
autoconhecimento - os mecanismos interiores de insegurança;
como lidar com o medo e expressar adequadamente as emoções;
postura - como transmitir segurança e credibilidade;
a força dos gestos adequados;
estrutura e desenvolvimento de uma exposição;
ampliar o vocabulário e corrigir a linguagem;
persuasão e argumentação;
o poder das ilustrações;
como lidar com os imprevistos;
recursos audiovisuais: usos e abusos, técnicas de utilização;
erros mais comuns e os devidos ajustes;
a importância da imagem pessoal;
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criando seu próprio estilo:
palavra escrita X palavra falada;
análise e interpretação de textos:
segurança na utilização da concordância e regência verbal e nominal:
colocação pronominal;
uso correto dos modos verbais que expressam certeza e dúvida;
falhas na comunicação escrita e verbal - (os porquês, onde, aonde, a
nível de etc.);
análise de textos literários e músicas, desenvolvendo a gramática e a
interpretação;
elaboração de textos narrativos, descritivos e dissertativos;
produção de textos de forma estruturada, utilizando-se de unidade,
coerência, clareza e concisão:
a sequência da persuasão como ferramenta para aprimorar a finalidade
da comunicação;
cuidados a serem tomados na utilização inadequada de palavras que
fazem com que a comunicação não alcance seus objetivos, tornando as
idéias complexas e as mensagens negativas:
a comunicação como a principal ferramenta no processo de delegação,
liderança, motivação e relacionamento com as pessoas.
METODOLOGIA
vivência através de exercícios práticos, exercícios de improvisação,
relaxamento, dicção, leitura de textos, análise e gravações em vídeo,
simulações, avaliação em grupo e feedback individual:
envolvimento de inúmeros recursos possíveis, provocando, além do
pensar, o sentir; isso resulta em uma transformação interna, o que traz,
como consequência, a possibilidade da aplicação dos conhecimentos
teóricos apresentados, a isso chamamos: entendimento ou sabedoria
=.
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Assim, da forma como exposto, pretende-se proporcionar aos alunos da
rede municipal de ensino, a oportunidade de aprendizado em comunicação
através de oficina a ser oferecida nas escolas da rede.
Sala das 5 es, 11 de setembro de 2014.
+
faros Rsdrido edlich
Vereador - PP
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