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materia nº 276/2026

Tipo Parecer (Comissões Técnicas)
Número / Ano 276 / 2026
Date 2026-03-23
EmentaPARECER AO PROJETO DE LEI N. 397/2025 - PROPOSIÇÃO: Vereador Daniell Rendall - EMENTA: Institui o programa municipal de capacitação continuada para gestores escolares sobre a utilização dos recursos do FUNDEB, no âmbito do município de Natal. COMISSÃO: Comissão de Finanças, Orçamento, Controle e Fiscalização
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Autoria

Tramitação (latest 4)

DateStatusTurnoTexto
2026-04-14 Aguardando emissão de parecer do relator — Aguarda apreciação do Projeto e Emissão do parecer Ver. Daniel Valença.
2026-04-08 Designar Relator — Aguarda reunião para análise do Projeto e Designar o Relator.
2026-04-08 Parecer Aprovado — Aprovado com Parecer Favorável.
2026-03-23 Aguardando análise do parecer — Aguardando reunião para análise do parecer do (a) Relator (a) Vereador (a) Sub. Eliabe.

Documents (1)

texto original #

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CÂMARA MUNICIPAL DO NATAL
PALÁCIO PADRE MIGUELINHO
Gabinete do Vereador Subtenente Eliabe
1
PROJETO DE LEI N. 397/2025
PROPOSIÇÃO: Vereador Daniell Rendall
EMENTA: Institui o programa municipal de capacitação continuada para 
gestores escolares sobre a utilização dos recursos do FUNDEB, no 
âmbito do município de Natal.
COMISSÃO: Comissão de Finanças, Orçamento, Controle e Fiscalização
I – RELATÓRIO
Trata-se do Projeto de Lei nº 397/2025, de autoria do Vereador Daniell Rendall, 
que “institui o Programa Municipal de Capacitação Continuada para Gestores Escolares 
sobre a Utilização dos Recursos do FUNDEB, no âmbito do Município de Natal”.
A proposição visa instituir política pública permanente voltada à qualificação 
técnica dos gestores escolares da rede municipal, com foco na correta aplicação, gestão, 
planejamento e prestação de contas dos recursos oriundos do Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – 
FUNDEB.
Nos termos do projeto, o programa tem como objetivos principais: capacitar 
gestores escolares quanto à correta aplicação dos recursos; promover conhecimentos 
técnicos em gestão orçamentária e financeira; e fomentar práticas de governança e 
transparência na administração dos recursos educacionais.
Prevê, ainda, a realização anual das capacitações, a possibilidade de parcerias 
institucionais com universidades, órgãos de controle e escolas de governo, bem como a 
certificação dos participantes. A participação dos gestores escolares será obrigatória ao 
menos uma vez por ano.
Consta nos autos parecer favorável da Comissão de Legislação, Justiça e Redação 
Final, atestando a constitucionalidade, legalidade e juridicidade da matéria.
Importante registrar que, após análise do processo legislativo, não foram 
identificadas emendas ao projeto original, permanecendo íntegra a redação proposta pelo 
autor.
É o relatório.
II – FUNDAMENTAÇÃO
1. Da Competência Legislativa e Constitucionalidade
A Constituição Federal, em seu artigo 30, incisos I e II, estabelece que compete 
aos Municípios legislar sobre assuntos de interesse local e suplementar a legislação federal e 
estadual no que couber.
A matéria em análise insere-se claramente no âmbito do interesse local, uma vez 
que trata da organização e qualificação da gestão da educação pública municipal, área cuja 
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responsabilidade é compartilhada entre os entes federativos, mas com forte protagonismo 
municipal na educação básica.
Ademais, o artigo 211 da Constituição Federal dispõe sobre o regime de 
colaboração entre União, Estados e Municípios, atribuindo a estes a responsabilidade 
prioritária pela oferta do ensino fundamental e da educação infantil.
Nesse contexto, a proposição em tela atua como instrumento de fortalecimento 
da gestão educacional municipal, promovendo eficiência e qualidade na aplicação dos 
recursos públicos.
Não se verifica vício de iniciativa, haja vista que o projeto não cria cargos, não 
altera a estrutura administrativa do Poder Executivo, tampouco impõe obrigações que 
interfiram diretamente na organização interna da Administração Pública de forma 
inconstitucional. Trata-se de diretriz de política pública, plenamente compatível com a 
iniciativa parlamentar.
Portanto, a proposição é formal e materialmente constitucional.
2. Da Legalidade e Compatibilidade com o Ordenamento Jurídico
O projeto encontra respaldo em diversos diplomas legais do ordenamento 
jurídico brasileiro.
Destaca-se, inicialmente, a Lei nº 14.113/2020, que regulamenta o FUNDEB, 
estabelecendo critérios para a utilização dos recursos destinados à educação básica e exigindo 
rigor na gestão, aplicação e prestação de contas.
Além disso, a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
– LDB) consagra a formação continuada dos profissionais da educação como elemento 
essencial para a melhoria da qualidade do ensino (art. 61 e seguintes).
A proposta também se harmoniza com os princípios da Administração Pública 
previstos no artigo 37 da Constituição Federal, notadamente os princípios da legalidade, 
eficiência, moralidade e publicidade.
Ao instituir capacitação continuada, o projeto promove diretamente a eficiência 
administrativa, reduz riscos de irregularidades na aplicação de recursos e fortalece a 
transparência na gestão pública.
No plano infraconstitucional, a Lei de Responsabilidade Fiscal (Lei 
Complementar nº 101/2000) também é atendida, uma vez que o projeto não cria despesa 
obrigatória de caráter continuado sem previsão de fonte de custeio, limitando-se a indicar 
que as despesas correrão por dotações orçamentárias próprias, podendo ser complementadas 
por convênios e recursos legalmente permitidos.
Assim, não há qualquer incompatibilidade jurídica ou afronta ao ordenamento 
vigente.
3. Do Mérito Administrativo e do Interesse Público
O mérito da proposição revela-se altamente relevante e oportuno.
O FUNDEB constitui a principal fonte de financiamento da educação básica no 
Brasil, sendo fundamental para o funcionamento das redes públicas de ensino. Todavia, a 
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correta aplicação desses recursos exige conhecimento técnico específico, especialmente no 
que se refere à gestão orçamentária, execução financeira e prestação de contas.
A realidade administrativa demonstra que muitos gestores escolares enfrentam 
dificuldades nessa área, o que pode acarretar falhas na execução dos recursos, prejuízos à 
política educacional e até responsabilização dos gestores.
Nesse sentido, o programa proposto atua de forma preventiva e estruturante, ao 
promover capacitação contínua, sistemática e institucionalizada.
Além disso, a previsão de parcerias com universidades, tribunais de contas e 
escolas de governo fortalece a qualidade técnica da formação, ampliando o alcance e a 
efetividade da política pública.
Outro ponto de destaque é a obrigatoriedade de participação anual, o que 
assegura atualização constante dos gestores diante das frequentes mudanças na legislação e 
nas práticas de gestão pública.
Portanto, o projeto atende plenamente ao interesse público, contribuindo para 
a melhoria da qualidade da educação e para a boa governança dos recursos públicos.
4. Do Impacto Orçamentário e Financeiro
No âmbito desta Comissão, cumpre analisar a compatibilidade da proposição 
com as normas de finanças públicas.
O artigo 5º do projeto estabelece que as despesas decorrentes da sua execução 
correrão por conta de dotações orçamentárias próprias, podendo ser suplementadas por 
convênios, parcerias e recursos do FUNDEB, quando legalmente permitido.
Tal previsão demonstra responsabilidade fiscal e observância às normas da Lei 
de Responsabilidade Fiscal.
Importante destacar que o projeto não cria despesas obrigatórias de grande 
impacto, tampouco impõe obrigações financeiras desproporcionais ao Município. Ao 
contrário, prevê a utilização de estruturas já existentes e incentiva parcerias institucionais, o 
que reduz significativamente o custo de implementação.
Além disso, investimentos em capacitação geram economia indireta ao evitar 
erros na gestão de recursos, reduzir riscos de sanções e melhorar a eficiência administrativa.
Dessa forma, conclui-se pela viabilidade orçamentária e financeira da 
proposição.
5. Do Processo Legislativo e Tramitação
O projeto observou os trâmites regimentais pertinentes, tendo sido devidamente 
protocolado, distribuído às comissões competentes e analisado pela Comissão de Legislação, 
Justiça e Redação Final, que emitiu parecer favorável.
Conforme certidão constante nos autos, não há proposição similar em 
tramitação nesta Casa Legislativa, o que reforça a originalidade da matéria.
Ademais, não foram apresentadas emendas ao projeto, mantendo-se a redação 
original integralmente.
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Portanto, o processo legislativo transcorreu de forma regular, sem vícios 
formais.
III – VOTO
Diante de todo o exposto, no âmbito da Comissão de Finanças, Orçamento, 
Controle e Fiscalização, este Relator conclui que o Projeto de Lei nº 397/2025:
• é constitucional, por estar em conformidade com a Constituição Federal;
• é legal, por respeitar o ordenamento jurídico vigente;
• é juridicamente adequado, não apresentando vícios de iniciativa ou de técnica legislativa;
• é financeiramente viável, nos termos da legislação fiscal;
• atende ao interesse público, ao promover a qualificação da gestão educacional e a correta 
aplicação dos recursos do FUNDEB.
Dessa forma, VOTO FAVORAVELMENTE à aprovação do Projeto de 
Lei nº 397/2025, de autoria do Vereador Daniell Rendall.
IV – CONCLUSÃO
Ante o exposto, opina-se pela aprovação da matéria, por representar 
relevante instrumento de aprimoramento da gestão pública educacional no 
Município de Natal, contribuindo para a eficiência administrativa, a transparência e 
a melhoria da qualidade do ensino.
Natal/RN, 23 de março de 2026.
Respeitosamente,
Subtenente Eliabe
Vereador de Natal

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