materia nº 2/2026

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BIE
BARROS INSTITUTO EDUCACIONAL
PJD - PROGRAMA EDUCACIONAL JOVEM 
DIFERENCIADO
Vargem Bonita
2025
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1- IDENTIFICAÇÃO
1.1 – Nome: Programa Educacional Jovem Diferenciado.
1.2 – Instituição Idealizadora: BIE – Barros Instituto Educacional
1.3 – Local de Execução: Município de Vargem Bonita/MG.
1.4 - Responsável pela elaboração e execução do Programa:
Nome: Saulo da Silva Barros
Função: Cofundador do BIE e Treinador de Pessoas.
Nome: Letícia Conrado de Lima Barros.
Função: Cofundadora e CEO do BIE.
2 – DESCRIÇÃO DO PROGRAMA
2.1 - Resumo do Programa
 O Programa Educacional Jovem Diferenciado é uma criação do BIE –
Barros Instituto Educacional, a ser desenvolvido com crianças, adolescentes,
pais e responsáveis, no ambiente escolar, a fim de unir as comunidades 
escolar e familiar em um esforço para preparar a criança e o adolescente para 
a vida adulta, por meio do ensino de conhecimentos que não se aprende na 
escola tradicional.
Com foco no desenvolvimento pessoal, o programa busca fornecer 
informações e uma condição de vida mais digna para as crianças e 
adolescentes, além de fornecer uma importante orientação para os pais.
Serão ministradas aulas de Inteligência Emocional e Gestão da Emoção, 
Relações Interpessoais, Comunicação e Oratória, Empreendedorismo, 
Liderança, Educação Financeira, Noções de Direito e Cidadania e outras que 
se fizerem necessárias.
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O objetivo maior do programa é proporcionar às crianças e aos 
adolescentes, bem como aos pais, uma melhor qualidade de vida, bem como 
preparar o jovem para a vida adulta, para entrar na faculdade ou no mercado 
de trabalho, possuindo habilidades que, normalmente, não são ensinadas em 
casa ou na escola tradicional, tornando-os assim, jovens diferenciados, que 
tenham a capacidade de fazer a diferença positivamente na sociedade.
2.2 – Justificativa
Hoje no Brasil, infelizmente, o jovem chega à vida adulta despreparado 
tanto para cursar uma faculdade quanto para o mercado de trabalho, seja pela 
dificuldade de gerir as emoções, ou pela incapacidade de se comunicar de 
forma assertiva ou fazer uma apresentação em público, além da dificuldade de 
empreender sua vida pessoal e negócios, dificuldades para gerir o tempo, 
liderar e ser liderado, lidar com o dinheiro e exercer a cidadania em sua
plenitude.
É nessa realidade que o Programa Educacional Jovem Diferenciado 
surge, primando por realizar parcerias com órgãos públicos e a comunidade, a 
fim de orientar os alunos sobre diversos assuntos, buscando uma melhor
formação moral e ética, além de ser uma importante ferramenta de preparação 
para o futuro, que é o desenvolvimento pessoal.
2.3 – Escopo
A principal função do Projeto Educacional Jovem Diferenciado (PJD) é 
promover uma melhor formação das crianças e adolescentes no quesito 
desenvolvimento pessoal, a fim de acessarem a vida adulta, seja por meio da 
faculdade ou do mercado de trabalho, possuindo habilidades pessoais que 
facilite a vida deles, a fim de proporcionar o sucesso pessoal e profissional.
Todas as suas atividades são voltadas para uma melhor formação moral
e intelectual dos alunos, contribuindo para a construção de cidadãos
conscientes e humanizados.
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Com foco em desenvolver habilidades socioemocionais, os alunos
aprenderão a conviver com as responsabilidades do dia a dia, cuidando da
autoestima e tornando-se seguros e responsáveis para tomarem suas próprias
decisões diante das situações da vida.
Será trabalhada também a importância de se comunicar bem e 
assertivamente, aprender a liderar a si mesmo e os outros, empreender, gerir o 
tempo e desenvolver a eficiência para alcançar a excelência profissional.
Outro ponto a ser trabalhado com os alunos é a solidariedade e a ajuda
ao próximo. Através das ações solidárias desenvolvidas os alunos serão
levados a perceber a importância de se pensar no próximo e desenvolver 
empatia.
A família é a base da sociedade, portanto o PJD trabalhará com todos os 
membros da família, por meio de aulas e palestras com os pais e responsáveis 
e também com os filhos, além do desenvolvimento de dinâmicas de grupo 
integrativas, levando informações precisas sobre Inteligência Emocional, 
Gestão da Emoção, Relacionamentos entre pais e filhos, bem como sobre o 
desenvolvimento da comunicação assertiva e a erradicação da comunicação 
violenta.
Serão ministradas aulas semanais aos alunos das escolas da rede 
municipal e estadual de educação no município de Vargem Bonita, e aos pais 
uma aula/palestra mensal. Todas as escolas do município serão contempladas 
com o Programa Educacional Jovem Diferenciado. As aulas serão 
desenvolvidas no horário escolar de forma a evitar evasão escolar, e as 
aulas/palestras aos pais serão desenvolvidas também na própria escola, 
aproveitando a presença dos pais nas reuniões, módulos e entrega de boletins 
da própria escola, a fim de otimizar o tempo da família e dos professores e 
direção das escolas.
2.4 – Objetivos:
2.4.1 – Geral:
Preparar os jovens vargeanos para ingressar na vida adulta com alta 
qualidade de vida e habilidades socioemocionais que os tornam diferenciados 
dos demais no quesito competência profissional.
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2.4.2 – Específicos:
 Ensinar as crianças, adolescentes e pais a reconhecer e entender as 
próprias emoções, bem como os efeitos dessas emoções nos 
pensamentos e comportamentos;
 Desenvolver nos alunos habilidade de controlar e ajustar as próprias 
emoções de maneira saudável. Isso inclui gerenciar o estresse, a 
ansiedade e a raiva, bem como a capacidade de se adaptar a mudanças 
e manter o foco em objetivos de longo prazo.
 Trabalhar a capacidade de entender e compartilhar os sentimentos dos 
outros, o que inclui a empatia e a compreensão das dinâmicas sociais. 
Isso é essencial para construir relacionamentos e colaborar de maneira 
eficaz.
 Desenvolver competências para manter e fortalecer relacionamentos 
interpessoais, envolvendo habilidades de comunicação, resolução de 
conflitos, liderança e trabalho em equipe. Isso também inclui a 
capacidade de inspirar e influenciar os outros de forma positiva.
 Ensinar aos alunos habilidades para se comunicar com clareza, a fim de 
transmitir a mensagem de forma clara e compreensível, evitando 
ambiguidades e mal-entendidos. Isso envolve usar uma linguagem 
apropriada para o público e estruturar as informações de maneira lógica.
 Desenvolver nos alunos habilidades de escuta ativa, a fim de que eles 
se envolvam verdadeiramente na escuta do outro, mostrando interesse e 
atenção. Isso inclui fazer perguntas relevantes, fornecer feedback 
apropriado e evitar interrupções.
 Trabalhar com os alunos para que eles desenvolvam habilidades de 
comunicação para resolver desacordos e conflitos de maneira pacífica e 
produtiva. Isso envolve negociação, mediação e a busca de soluções 
mutuamente benéficas.
 Cultivar a capacidade de comunicação efetiva, a fim que os alunos se 
comuniquem de forma direta e objetiva, economizando tempo e 
recursos. A eficiência é especialmente importante em ambientes 
profissionais onde o tempo é um recurso valioso.
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 Trabalhar nos alunos habilidades de Liderança Eficaz, a fim de que eles 
consigam ser líderes de si mesmo, desenvolvam habilidades para liderar 
equipes com sucesso, resolver conflitos, gerenciar mudanças, atingir 
metas e objetivos e criar um ambiente inclusivo e diverso;
 Desenvolver nos alunos habilidades empreendedoras, a fim de que 
trabalhem com autonomia e independência, inovação e criatividade, 
adaptabilidade e resiliência, gerenciamento de risco e contribuição 
social;
 Ensinar aos alunos e aos pais Educação Financeira, planejamento 
familiar e geração de renda.
 Ensinar aos alunos e aos pais noções básicas de Direito e Cidadania, a 
fim de que tenham plena consciência sobre seus direitos e deveres 
como cidadãos, bem como exerçam sua vida civil em sua plenitude.
2.5 – Metas
 A quantificação dos objetivos acima expostos não possui prazos e 
gastos certos. É um trabalho constante, através do envolvimento dos mais
variados atores sociais, culminando na instrução de um maior número de
crianças, adolescentes e pais possíveis, contribuindo para a formação de
cidadãos conscientes, autônomos e proativos. Detalhes específicos serão 
descritos no Plano de Trabalho (pag. 11 – 19).
2.6 – Área de Abrangência
O Programa Educacional Jovem Diferenciado será desenvolvido no
município de Vargem Bonita. Vargem Bonita é um município brasileiro do 
estado de Minas Gerais. Localiza-se a uma latitude 20º19'36" sul e a uma 
longitude 46º21'58" oeste, estando a uma altitude de 768 metros. Sua 
população estimada em 2022 era de 2.158 habitantes. Possui uma área de 
410,384 km².
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2.7 – Público Alvo
O público alvo do programa são crianças e adolescentes, de 4 a 17 anos
que estudam nas escolas municipais e estadual. Também serão trabalhados os 
pais e/ou responsáveis desses alunos, sendo realizadas palestras e 
orientações sobre a educação das crianças, planejamento financeiro familiar, 
comunicação não violenta e geração de renda.
2.8 – Principais atividades desenvolvidas no Programa Educacional
Jovem Diferenciado
No PJD serão ministradas aulas e palestras aos alunos, pais e 
responsáveis por profissionais capacitados do BIE – Barros Instituto 
Educacional, no ambiente escolar ou em outros locais e estabelecimentos em 
que houver necessidade.
Na disciplina de “Inteligência Emocional e Gestão da Emoção”, será 
ensinado às crianças, adolescentes e pais habilidades para reconhecer e 
entender as próprias emoções, os efeitos dessas emoções nos pensamentos e 
comportamentos, bem como habilidade de controlar e ajustar as próprias 
emoções de maneira saudável. Isso inclui conhecer ferramentas de gestão da 
emoção para gerenciar o estresse, a ansiedade e a raiva, bem como 
desenvolver a capacidade de se adaptar a mudanças e manter o foco em 
objetivos de longo prazo. Será trabalhado também a capacidade de entender e 
compartilhar os sentimentos dos outros, o que inclui a empatia e a 
compreensão das dinâmicas sociais. Isso é essencial para construir 
relacionamentos e colaborar de maneira eficaz.
Na disciplina de “Comunicação e Oratória”, os alunos serão treinados 
para desenvolver competências para manter e fortalecer relacionamentos 
interpessoais, envolvendo habilidades de comunicação, resolução de conflitos, 
liderança e trabalho em equipe. Isso também inclui a capacidade de inspirar e 
influenciar os outros de forma positiva. Os alunos aprenderão também 
habilidades para se comunicar com clareza, a fim de transmitir a mensagem de 
forma clara e compreensível, evitando ambiguidades e mal-entendidos. Isso 
envolve usar uma linguagem apropriada para o público e estruturar as 
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informações de maneira lógica. Os participantes do projeto aprenderão também 
habilidades de escuta ativa, a fim de que eles se envolvam verdadeiramente na 
escuta do outro, mostrando interesse e atenção. Isso inclui fazer perguntas 
relevantes, fornecer feedback apropriado e evitar interrupções. Os participantes 
serão treinados para usar a escuta ativa.
Na disciplina de “Empreendedorismo”, os participantes serão treinados 
para desenvolver habilidades empreendedoras, a fim de que trabalhem com 
autonomia e independência, inovação e criatividade, adaptabilidade e 
resiliência, gerenciamento de risco e contribuição social;
Na disciplina de “Liderança” os participantes aprenderão habilidades de 
Liderança Eficaz, a fim de que eles consigam ser líderes de si mesmo, 
desenvolvam habilidades para liderar equipes com sucesso, resolver conflitos, 
gerenciar mudanças, atingir metas e objetivos e criar um ambiente inclusivo e 
diverso;
Na disciplina de “Educação Financeira” os alunos aprenderão o valor 
real do dinheiro, bem como serão orientados sobre os pilares da inteligência 
financeira, a fim de que consigam desenvolver habilidade para administrar, 
poupar, multiplicar e serem bons geradores de renda, aplicando todos esses 
conhecimentos na administração financeira familiar.
Na disciplina de “Noções de Direito e Cidadania” os alunos serão 
instruídos para que compreendam a hierarquia das leis brasileiras, bem como 
para que tenham conhecimento dos seus direitos e deveres, para que possam 
exercer a cidadania em sua plenitude.
Novas disciplinas poderão surgir em casos de necessidade e da 
conveniência com o andamento do projeto. 
Serão ainda desenvolvidas campanhas educativas relativas à educação, 
saúde, esportes, cultura, assistência social e segurança pública, para a 
conscientização dos alunos e da comunidade onde vivem. 
3 – METODOLOGIA
3.1 – Estratégia
O objetivo do programa é ministrar conhecimento, incentivando
comportamentos positivos e proativos nos alunos e na família.
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Todas as ações desenvolvidas são voltadas para o desenvolvimento 
pessoal, sendo trabalhada a disciplina consciente, o respeito, a solidariedade, a 
responsabilidade, o dever cívico, a gestão da emoção, a importância do
trabalho e da geração de renda, a compreensão do real valor do dinheiro, a 
aceitação das diferenças dos indivíduos, a visão empreendedora, a 
comunicação assertiva, a compreensão e exercício dos direitos humanos, entre
outros valores.
3.1.1– Espacial
 O projeto será realizado atendendo crianças, adolescentes, pais e 
responsáveis do município de Vargem Bonita-MG.
3.1.2 – Temporal
O programa iniciar-se-á em 2025, acompanhando o calendário escolar,
sendo respeitadas as férias escolares dos alunos. Não há um tempo definido 
para o término das atividades. O projeto será desenvolvido de forma
permanente.
3.1.3 – Período de realização
O programa será realizado de forma contínua, com aulas semanais. As
aulas serão realizadas durante o horário escolar, na própria escola.
3.1.4 – Há necessidade de treinamento específico para trabalhar no 
programa? Qual?
Todas as aulas e palestras deverão ser ministradas somente por 
treinadores do BIE – Barros Instituto Educacional, salvo em caso de palestras 
ministradas por pessoa indicada ou contratada pelo próprio BIE.
3.1.5 – Emprego de meios de comunicação:
A divulgação das atividades desenvolvidas durante o programa será feita
em jornais, rádios da região, redes sociais pelas escolas, poder público e pelo 
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BIE mediante Termo de Autorização de Uso de Imagem, resguardados os 
direito de imagem do indivíduo. 
3.1.6 – Participação e mobilização da comunidade:
O projeto buscará o envolvimento de diversos setores em prol das 
crianças, adolescente e toda a família.
Durante as atividades do projeto a comunidade será convidada para 
uma participação direta, sendo envolvida nas diversas campanhas realizadas
pelo projeto, buscando sua efetiva participação.
4. CUSTO DO PROGRAMA:
O custo anual do PJD – Programa Educacional Jovem Diferenciado é de 
R$ 200.000,00.
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PLANO DE TRABALHO
PROGRAMA EDUCACIONAL JOVEM DIFERENCIADO
Nome do Projeto: Programa Educacional Jovem Diferenciado
Período de Execução Anual: Fevereiro a Dezembro de 2026
Responsável: BIE – Barros Instituto Educacional
Objetivo Geral: O objetivo maior do programa é proporcionar as crianças e os 
adolescentes, bem como aos pais, uma melhor qualidade de vida, bem como 
preparar o jovem para a vida adulta, para entrar na faculdade ou no mercado 
de trabalho, possuindo habilidades que, normalmente, não são ensinadas em 
casa ou na escola tradicional, tornando-os assim, jovens diferenciados, que 
tenham a capacidade de fazer a diferença positivamente na sociedade.
Público-Alvo: Crianças, adolescentes e pais ou responsáveis do município de 
Vargem Bonita/MG.
1. INTRODUÇÃO
Hoje no Brasil, infelizmente, o jovem chega à vida adulta despreparado tanto 
para cursar uma faculdade quanto para o mercado de trabalho, seja pela 
dificuldade de gerir as emoções, ou pela incapacidade de se comunicar de 
forma assertiva ou fazer uma apresentação em público, além da dificuldade de 
empreender sua vida pessoal e negócios, dificuldades para gerir o tempo, 
liderar e ser liderado, lidar com o dinheiro e exercer a cidadania em sua 
plenitude.
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É nessa realidade que o PJD - Programa Educacional Jovem Diferenciado 
surge, primando por realizar parcerias com órgãos públicos e a comunidade, a 
fim de orientar os alunos sobre diversos assuntos, buscando uma melhor 
formação moral e ética, além de ser uma importante ferramenta de preparação 
para o futuro, que é o desenvolvimento pessoal.
O objetivo maior do programa é proporcionar as crianças e os adolescentes, 
bem como aos pais, uma melhor qualidade de vida, bem como preparar o 
jovem para a vida adulta, para entrar na faculdade ou no mercado de trabalho, 
possuindo habilidades que, normalmente, não são ensinadas em casa ou na 
escola tradicional, tornando-os assim, jovens diferenciados, que tenham a 
capacidade de fazer a diferença positivamente na sociedade.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Ensinar as crianças, adolescentes e pais a reconhecer e entender as 
próprias emoções, bem como os efeitos dessas emoções nos 
pensamentos e comportamentos;
 Desenvolver nos alunos habilidade de controlar e ajustar as próprias 
emoções de maneira saudável. Isso inclui gerenciar o estresse, a 
ansiedade e a raiva, bem como a capacidade de se adaptar a mudanças 
e manter o foco em objetivos de longo prazo.
 Trabalhar a capacidade de entender e compartilhar os sentimentos dos 
outros, o que inclui a empatia e a compreensão das dinâmicas sociais. 
Isso é essencial para construir relacionamentos e colaborar de maneira 
eficaz.
 Desenvolver competências para manter e fortalecer relacionamentos 
interpessoais, envolvendo habilidades de comunicação, resolução de 
conflitos, liderança e trabalho em equipe. Isso também inclui a 
capacidade de inspirar e influenciar os outros de forma positiva.
 Ensinar aos alunos habilidades para se comunicar com clareza, a fim de 
transmitir a mensagem de forma clara e compreensível, evitando 
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ambiguidades e mal-entendidos. Isso envolve usar uma linguagem 
apropriada para o público e estruturar as informações de maneira lógica.
 Desenvolver nos alunos habilidades de escuta ativa, a fim de que eles 
se envolvam verdadeiramente na escuta do outro, mostrando interesse e 
atenção. Isso inclui fazer perguntas relevantes, fornecer feedback 
apropriado e evitar interrupções.
 Trabalhar com os alunos para que eles desenvolvam habilidades de 
comunicação para resolver desacordos e conflitos de maneira pacífica e 
produtiva. Isso envolve negociação, mediação e a busca de soluções 
mutuamente benéficas.
 Cultivar a capacidade de comunicação efetiva, a fim que os alunos se 
comuniquem de forma direta e objetiva, economizando tempo e 
recursos. A eficiência é especialmente importante em ambientes 
profissionais onde o tempo é um recurso valioso.
 Trabalhar nos alunos habilidades de Liderança Eficaz, a fim de que eles 
consigam ser líderes de si mesmo, desenvolvam habilidades para liderar 
equipes com sucesso, resolver conflitos, gerenciar mudanças, atingir 
metas e objetivos e criar um ambiente inclusivo e diverso;
 Desenvolver nos alunos habilidades empreendedoras, a fim de que 
trabalhem com autonomia e independência, inovação e criatividade, 
adaptabilidade e resiliência, gerenciamento de risco e contribuição 
social;
 Ensinar aos alunos e aos pais Educação Financeira, planejamento 
familiar e geração de renda.
 Ensinar aos alunos e aos pais noções básicas de Direito e Cidadania, a 
fim de que tenham plena consciência sobre seus direitos e deveres 
como cidadãos, bem como exerçam sua vida civil em sua plenitude.
3. METAS E INDICADORES DE SUCESSO
Meta Indicador Prazo
Lançamento do 
PJD e início das 
aulas
Atendimento de escolas Fevereiro
Reunião mensal 
com pais.
Realizar uma reunião mensal com pais por escola 
atendida Mensal
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Meta Indicador Prazo
Reunião com 
profissionais da 
Educação.
Colher feedbacks dos professores, coordenadores, 
supervisores e diretores em relação à evolução dos 
alunos.
Bimestral
Assiduidade Verificação da assiduidade dos alunos nas aulas do 
programa, por meio de lista de chamada. Semanal
Reunião com 
Conselho Tutelar
Realizar reunião com Conselho Tutelar a fim de 
verificar melhoria de comportamento dos alunos, bem 
como colher feedback dos pais, concernente às relações 
familiares.
Semestral
Avaliações Realizar avaliações para auferir o desempenho e 
evolução dos alunos do programa. Bimestral
4. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Mês Atividade Responsável Local
Janeiro Planejamento inicial e 
formação de equipes
Saulo da Silva Barros –
Treinador do BIE
Piumhi e Vargem 
Bonita.
Fevereiro Lançamento do PJD e 
início das aulas
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva 
Barros, Diego Rodrigues 
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Centro de Eventos, 
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
Março Execução de aulas
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva 
Barros, Diego Rodrigues 
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
Abril Execução de aulas
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva 
Barros, Diego Rodrigues 
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
Maio Execução de aulas
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva 
Barros, Diego Rodrigues 
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
Junho Execução de aulas
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva
Barros, Diego Rodrigues 
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
Julho
Execução de aulas, 
avaliações e 
apresentações, e 
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva 
Barros, Diego Rodrigues 
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
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Mês Atividade Responsável Local
encerramento do 1º 
semestre
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Agosto Execução de aulas
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva 
Barros, Diego Rodrigues 
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
Setembro Execução de aulas
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva 
Barros, Diego Rodrigues 
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
Outubro Execução de aulas
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva 
Barros, Diego Rodrigues 
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
Novembro Execução de aulas
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva 
Barros, Diego Rodrigues 
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
Dezembro
Execução de aulas, 
avaliações e 
apresentações, e 
encerramento do 2º 
semestre
Letícia Conrado de Lima 
Barros, Saulo da Silva 
Barros, Diego Rodrigues 
dos Santos e Fábio Júnio 
Malaquia.
Escolas Municipais e 
Estadual de Vargem 
Bonita/MG.
5. RECURSOS NECESSÁRIOS
5.1 Recursos Humanos
 Letícia Conrado de Lima Barros – Bacharel em Administração, Técnica 
em Segurança do Trabalho e Técnica em Enfermagem. Como CEO do 
BIE – Barros Instituto Educacional será a responsável pela parte 
administrativa do PJD, divulgação e marketing, acompanhamento das 
metas e prestação de contas.
 Saulo da Silva Barros – Bacharel em Direito, Tecnólogo em Segurança 
Pública, Pós-Graduado em Psicopedagogia e Educação Infantil, Pós-
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Graduado em Neurociências Cognitivas e Processos Psicológicos, Pós￾Graduado em Psicologia Cognitiva e Comportamental, Pós-Graduado 
em Programação Neurolinguística, Pós-Graduado em Comunicação e 
Oratória, Pós-Graduado em Coaching Educacional, MBA em Gestão 
Estratégica de Pessoas, Técnico em Gestão Comercial, Técnico em 
Informática – Programação Comercial e Técnico em Eletrotécnica. Será 
um dos treinadores do PJD, bem como será o coordenador técnico do 
programa.
 Diego Rodrigues dos Santos – é licenciado em Pedagogia, pós￾graduado em Psicopedagogia e Educação Infantil, será um dos 
treinadores do PJD, bem como será o coordenador pedagógico do 
programa.
 Fábio Junio Malaquia – Bacharel em Direito, Bacharel e Licenciado em 
Educação Física, pós-graduado em Psicopedagogia e Educação Infantil, 
será um dos treinadores do PJD.
5.2 Recursos Financeiros (custo mensal):
O custo MENSAL do investimento no PJD será de R$ 18.181,81
(dezoito mil cento e oitenta e um reais e oitenta e um centavos).
5.3 Recursos Materiais
 Notebook
 Projetor/Televisão
 Caneta Slide/Passador
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 Caixa de som
 Apostila/Roteiro/Cartaz
5.4 Cronograma de aulas
As aulas acompanharão o calendário escolar.
6. PARCERIAS E APOIOS
 Prefeitura Municipal de Vargem Bonita – apoiará a execução do PJD 
organizando a grade curricular para aplicação do programa; fornecerá 
equipamentos como projetor, televisão e computador/notebook para a 
execução das aulas; receberá encaminhamento dos profissionais do BIE 
de alunos que porventura precisarem de assistência à saúde física ou 
mental, ou ainda assistencial.
 Câmara Municipal de Vargem Bonita – apoiará a execução do PJD, 
cedendo o espaço do auditório do plenário, mediante solicitação via 
ofício, para reuniões e palestras do programa;
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 Conselho Tutelar de Vargem Bonita – acompanhará a execução do 
PJD, bem como receberá encaminhamento dos profissionais do BIE em 
caso de alguma criança ou adolescente estiver com seus direitos 
ameaçados ou violados.
7. AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO
 Frequência: Bimestral, por meio de avaliações teóricas e práticas.
 Métodos: Apresentações de trabalhos individuais e em grupo, relatórios, 
reuniões de avaliação, feedback de participantes.
 Critérios: Melhoria de comportamento; feedback dos pais, da escola e 
do conselho tutelar; feedbacks das crianças e dos adolescentes; análise 
da performance dos alunos nas apresentações de trabalhos e projetos.
8. PLANO DE COMUNICAÇÃO
 Divulgação: Redes sociais, cartazes, rádio, reuniões comunitárias.
 Público-Alvo: Comunidade, parceiros e patrocinadores.
9. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O BIE – Barros Instituto Educacional acredita que o PJD – Programa 
Educacional Jovem Diferenciado realmente preparará os jovens vargeanos 
para serem diferenciais tanto na universidade quanto no mercado de trabalho, 
apresentando-se de forma diferenciada e destacada em relação aos demais 
jovens.
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Portanto, o BIE reafirma o compromisso de se dedicar totalmente na execução 
do programa, primando pelo sucesso e alcance de todos os objetivos e metas 
apresentadas neste plano de trabalho.
Saulo da Silva Barros
Treinador e Cofundador do Barros Instituto Educacional
Letícia Conrado de Lima Barros.
CEO e Cofundadora do Barros Instituto Educacional.