materia nº 3159/2024

Senhor Presidente 
Senhores Vereadores 
Senhoras Vereadoras 
INDICAÇÃO Nº_______
A inclusão do projeto "Educação Financeira e Sustentabilidade" nas 
escolas municipais é de suma importância para o desenvolvimento integral dos 
estudantes, preparando-os para desafios futuros e fortalecendo a conscientização 
econômica desde cedo.
O projeto idealizado pela Professora Carol, da Escola Municipal Isabel 
Figueroa, demonstra eficácia ao ensinar conceitos de educação financeira e 
sustentabilidade aos alunos do ensino fundamental. Nele, os estudantes são 
incentivados a trazer material reciclável para a escola, sendo posteriormente 
coletado, destinado e vendido de maneira responsável pelo professor 
responsável. 
Este processo é acompanhado por uma prestação de contas 
transparente, onde os alunos participam ativamente na decisão de como os 
recursos serão investidos, promovendo assim um aprendizado prático e 
democrático.
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Assinado por: MARCOS ANTONIO DA SILVA.
INDICO, com base no artigo 95 do Regimento Interno, ao Executivo 
Municipal, representado pela Excelentíssima Senhora Prefeita Municipal Rachel 
Auxiliadora Chini e com auxílio da secretaria competente, que sejam realizados 
estudos para a implementação do projeto "Educação Financeira e 
Sustentabilidade" nas escolas municipais de nosso município.
Sala Emancipador Oswaldo Toschi, 25 de junho de 2024.
Dr. Marcos Jabá
Vereador
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PROJETO: "EDUCAÇÃO FINANCEIRA E
SUSTENTABILIDADE"
 
JUSTIFICATIVA:
Este projeto tem a finalidade de propor as práticas sobre educação financeira em 
nossa unidade escolar, por meio de atividades que estimulam a reflexão do 
educando com relaçãoaos recursos financeiros, sendo desenvolvidas por todos da
Unidade Escolar.
A intenção é a de que o aluno possa através das práticas ter noções de como a 
matemáticafinanceira pode ajudá-lo em sua educação financeira, ou melhor,de 
como as ferramentas matemáticas são úteis na tomada de decisões envolvendo
escolhas relacionadas ao dinheiro em distintos horizontes temporais. Saber valorizar 
o conhecimento dos alunos e a nossa intenção, pois a partir de seus conhecimentos 
prévios trataremos de estimular as bases para o desenvolvimento dos conteúdos em 
sala de aula, sempre tendo em mente a diversidade cultural presente na educação
brasileira, onde a desigualdade social infelizmente se faz presente e a educação tem 
o papel fundamental na diminuição desses problemas de ordem socioeconômica. 
Para atingir o objetivo de criar cidadania financeira aos alunos, cuja melhor
administração de recursos permitirá aos mesmos serem multiplicadores das boas
práticas junto a suas famílias.
É importante que os alunos entendam que o dinheiro possui valor ao longo do tempo, 
ou seja, um real pode possuir mais ou menos poder de compra de acordo com o 
tempo e as variações da política monetária. Conhecendo que o dinheiro possui 
valores diferentes em tempos distintos, o aluno entenderá conceitos relacionados à
educação financeira.A sustentabilidade e o dinheiro estão interligados e presentes
em nosso dia a dia, a adoção de práticas sustentáveis não apenas ajuda a proteger 
o meio ambiente e a sociedade, mas também pode trazer resultados financeiros. 
Conceitos importantes em relação ao campo econômico e profissional são 
elencados enquanto a temática é desenvolvida , como por exemplo,
reconhecimento da importância e valorização dos profissionais que atuam no setor
de reciclagem, assim como passam a entender diversos processos industriais e
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comerciais que permeiam a sociedade.À medida que a conscientização sobre as 
questões ambientais e sociais são fomentadas desde a infância, estamos
contribuindo para o crescimento e desenvolvimento de cidadãos responsáveis e
proativos.
Objetivos:
● Refletir sobre o uso correto do dinheiro;
● Compreender a função social do dinheiro produção/consumo;
● Organizar recursos financeiros para situações do dia a dia;
● Registrar, reservar e comparar valores e seus efeitos na vida financeira.
● Compreender o valor do dinheiro, a importância de economizar, comprar e
vender
● Despertar a autonomia para o consumo consciente e sustentável
● Apropriar-se dos conceitos matemáticos ( sistema monetário, medidas);
● Estimular autoconhecimento, autodisciplina e potencialização das 
habilidades;
● Fomentar o planejamento orçamentário e vocacional;
● Contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária;
● Desenvolver práticas de empreendedorismo e protagonismo juvenil;
● Obter recursos financeiros para realização dos projetos escolhidos pelos 
alunos para finalização do ano letivo com uso dos valores arrecadados;
● Incentivar e resgatar à leitura com momentos de reflexão;
● Demonstrar a importância de sonhar/projetar a vida;
● Elevar a autoestima, explorar as múltiplas inteligências;
● Aprimorar a convivência, trabalho em equipe e o respeito às diferenças e à 
diversidade;
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METODOLOGIA
Segundo a BNCC, dentro das 10 competências gerais, com enfoque nas
competênciascomunicativas, nossos alunos se tornaram “Multiplicadores” através da 
comunicação, argumentação e cultura digital para divulgação da campanha de 
reciclagem, onde arrecadaram resíduos recicláveis e reutilizáveis através de seus 
familiares, atuando nacomunidade e em outra ciclos de convivência dos discentes.
Conforme Reigota(1994), a educação ambiental, como educação, deve estar
comprometida com a ampliação da cidadania, da liberdade, da autonomia e da 
intervenção direta dos cidadãos e cidadãs para uma sociedade melhor.
Cerbasi (2011), afirma que quando começamos a educar desde cedo e da forma 
mais correta possível traz benefícios quando adulto, pois a criança também faz parte 
desse mundo de consumo, levá-las à prática e a reflexão de forma lúdica no
contexto escolar, fará com que eles sejam jovens replicadores e adultos conscientes.
MORIN (2000), define a educação como um fenômeno social e universal, sendo 
uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de todas as 
sociedades. Cadasociedade precisa cuidar da formação dos indivíduos, auxiliar no
desenvolvimento de suas capacidades físicas e espirituais, prepará-lo para a 
participação ativa e transformadora emvárias instâncias da vida social. Não há 
sociedade sem educação, nem educação sem sociedade.
Durante o projeto foram desenvolvidas diversas ações:
● Leitura coletiva, individual, rodas de conversas e reescrita;
● Aquisição de conhecimento sobre as moedas, construção de tabelas de
pesos evalores arrecadados com a venda dos resíduos;
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● Organização e preparação do bazar empreendedor (montagem
stands, atendimentopúblico, organização contábil, controle
estoque);
● Precificação e pesquisa de mercado (através de pesquisa local e
internet);
● Arrecadação, seleção, pesagem de materiais recicláveis e materiais
reutilizáveis;
● Identificação e conhecimento sobre os 5 “Rs” da Sustentabilidade
(repensar, recusar,reduzir, reutilizar e reciclar);
● Utilização de filmes que contextualizaram as temáticas;
AVALIAÇÕES
Acreditamos que as práticas desenvolvidas nesse projeto traga aos alunos a
capacidade de analisar e resolver situações no âmbito financeiro, contribuindo na 
formação de um adulto consciente com o uso do dinheiro e planejando sua vida 
financeira.Assim como um agentes transformadores com a proposta de
sustentabilidade e cuidados como meio ambiente.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CERBASI, G. Pais inteligentes enriquecem seus filhos. Rio de Janeiro: Sextante. 2011.
Morin, Edgar. "Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro." Editora Cortez;
Brasília, DF: UNESCO.
REIGOTA, M. O que é Educação Ambiental. Editora Brasiliense. 1994
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