Câmara Municipal de Palmeira.
ESTADO DO PARANÁ SE, CAMARA MUNICIP
e! ESTADO DO PARANÔ PALMEIRA
ANTE PROJETO DE LEI Nº 003/2018
Ante PROJETO DE LEI exata 0,
SÚMULA: AUTORIZA O PODER EXECUTIVO A CONCEDER APOIO
FINANCEIRO PARA CONCLUSÃO DO PARQUE INFANTIL
DA ESCOLA “C.M,EL RECANTO DOS PEQUENINOS”.
ARTIGO 1º. — Fica autorizado o Poder Executivo a conceder apoio financeiro para a
conclusão do Parque Infantil denominado “PROJETO PARQUE DOS PEQUENINOS”
instalado no “Centro Municipal de Educação Infantil Recanto dos Pequeninos”, no Bairro
da Vila Rosa, nesta cidade.
ARTIGO 2º. — O apoio financeiro estando de acordo com regras e limites do Poder
executivo, se dará para efetivação dos serviços e aquisição dos materiais contidos e
descritos no Projeto Anexo a este Projeto de Lei.
ARTIGO 3º. - Esta lei é autorizativa e entrará em vigor na data de sua publicação.
Sede da Câmara Municipal de Palmeira,
Estado do Paraná, 05 de Nov: de2018.
o Ferreira da Costa
Vereador
João A
JUSTIFICATIVA: 4 finalidade principal desta lei é permitir que a escola possa
concluir o mais rápido possível seu Parque Infantil, e colocá-lo em uso, para
realizar as atividades condizentes com as necessidades educacionais das crianças
que fregiientam aquele estabelecimento de ensino.
Sede da Câmara Municipal de Palmeira,
Estado do Paraná, 05 de Novembro de 2018.
João Alberto Ferreira da Costa
Vereador
Rua Coronel Vida - Telefone (42) 3252 : 1785 — Caixa Postal; 55 — CEP: 84 130 00 O — Palmeira — Paraná.
NE, CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INTANTIL
RECANTO DOS PEQUENINOS
E 2 Rua Basílio Machado, 65 — Bairro: Vila Rosa
AA z CEP 84130-000 Palmeira — PR Tel: (42) 3009 5120
o As Email: r.pequeninos(Qhotmail. com
Ofício Nº. 33/18 Palmeira, 06 de agosto de 2018.
Prezados Senhores:
Vimos por meio deste encaminhar a Vossa Excelência e demais
Vereadores a relação dos materiais que precisamos para a conclusão do
Projeto Parque dos Pequeninos.
São os seguintes materiais:
e Escorregador duplo de fibra - comprimento de 2,5 metros.
e 18 metros de correntes de 8 mm.
Atenciosamente,
Talita Linhares Amálha Meira
Profº Educação Infantil Diretora
Decr. 11.819/18
Yfemto
Maqueriy Santiago Kas TABS opes
Profº Educação Infantil Pedagoga
Excelentíssimo Senhor
João Alberto Ferreira da Costa
Vereador
Palmeira - PR
tida
ME, CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INTANTIL
RECANTO DOS PEQUENINOS
El ê Rua Basílio Machado, 65 — Bairro: Vila Rosa
A ê CEP 84130-000 Palmeira — PR Tel: (42) 3009 5120
o c Email: r. pequeninos Qhotmail. com
doa Pt
Ofício Nº, 32/18 Palmeira, 06 de agosto de 2018.
Excelentíssimo Senhor
Vereador João Alberto Ferreira da Costa
Vimos pelo presente solicitar a Vossa Excelência e demais
Vereadores apoio na forma de patrocínio para a construção de duas
salas de almoxarifado.
Ao longo dos anos os espaços do CMEI foram reorganizados,
a demanda de alunos aumentou e outras necessidades da instituição
ocuparam a sala destinada para almoxarifado.
O material para construir as salas foi solicitado a Secretaria de
Educação, e a mão-de-obra no valor de R$ 10.000,00 deveria ser
custeada pela A.P.M.F., mas não dispomos desse montante.
Certos de vossa atenção quanto à solicitação, reiteramos
nossos protestos de estima e respeito.
Atenciosamente,
Henrique Dani y Amálha Meira
Presidente ARMF Diretora
Decr.11.819/18
Zu e b from Vo
Celia Ap. Begnossi de Lima Katia Milani Lopes
Tesoureira A.P.M.F. Conselho Escolar
Krtge
Excelentíssimo Senhor
João Alberto Ferreira da Costa
Vereador
Palmeira - PR
203
CMEI Recanto dos Pequeninos
PROJETO PARQUE DE PNEUS
1.JUSTIFICATIVA
No presente momento o CMEI Recanto dos Pequeninos conta com um
parque na areia para momentos de recreação das crianças, o parque é antigo e
alguns brinquedos oferecem perigo para as crianças menores, em dias de
chuva, ou mesmo depois que a chuva sessa fica impossível utilizar o parque
pois a areia fica molhada e demora muito tempo para secar. Sendo assim
notou-se a necessidade da construção de um novo espaço para que as
crianças possam brincar.
A importância do parque escolar é para desenvolver diferentes
habilidades e competências dos alunos e a conscientização do meio ambiente,
pois promove uma aprendizagem concreta e dinâmica, com a vivência de
diversas situações trabalhadas no seu cotidiano seja dentro ou fora da aula, É
o espaço onde surgem novas ideias, novas formas de ver o mundo,
possibilitando à criança as descobertas e o enfrentamento de novos desafios.
Passando a identificar novos significados e aprendendo a respeitar um ao outro
e principalmente a natureza.
A idéia da construção do PARQUE DE PNEUS é por ser construído com
materiais recicláveis e mão-de-obra da comunidade escolar, sendo assim a
construção ficará bem abaixo do custo de um parque tradicional e também
despertar nas crianças a conscientização de preservar, valorizar e cuidar do
meic ambiente. O tempo de decomposição do pneu na natureza é lgngo
oximadamente 600 anos, e estudos revelam que o descarte inadequado
LAN
desse material gera problemas no ambiente como entupimento de rios e rede
de esgotos e a incineração errada causam a poluição atmosférica e danos
ambientais.
A construção do Parque de Pneus possibilitará dar um destino
diferenciado à este material e proporcionar momentos de diversão e prazer às
crianças, contribuindo no desenvolvimento afetivo, emocional, físico e
cognitivo e produzindo novos significados. O brincar faz parte da Educação
Infantil permitindo que a criança possa perceber o mundo de uma maneira
ltd
lúdica, conforme o Referencial Curricular da Educação Infantil (BRASIL, 1998),
Art. 9º, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da
Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a
brincadeira, garantindo experiências que:
2. OBJETIVOS:
!- promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da
ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que
possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e
respeito pelos ritmos e desejos da criança;
Il - favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o
progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de
expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
HI - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação
e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes
suportes e gêneros textuais orais e escritos;
IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações
quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais;
V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades
individuais e coletivas;
VI - possibilitem situações de aprendizagem mediadas para a
elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado
pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar;
VII - possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças e
grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de
identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade;
VII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento,o
questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em
relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza;
IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com i
diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas,
cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura;
X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o
conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na
Terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais;
XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das
manifestações e tradições culturais brasileiras;
XII - possibilitem a utilização de gravadores,
projetores, computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos
tecnológicos e midiáticos(Ministério da Educação/Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, 2010, p.25, 26 e 27).
O projeto tem como objetivo despertar entre os alunos e comunidade
escolar um trabalho interativo e coletivo em que se possa promover a
valorização do nosso meio ambiente por meio de diferentes tipos de atividades.
Adquirir o sentido dos valores sociais e culturais e o interesse pelo meio
ambiente e a vontade de contribuir para sua proteção;
Resgatar brincadeiras lúdicas e aprender a respeitar regras;
Interagir com a criança nas brincadeiras, ensinando a respeitar o outro.
3. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:
Incentivar os pais e a comunidade a participar das atividades propostas
pelas professoras e assim conscientizar a importância da preservação do meio
ambiente, realizando ações de reciclagem de materiais.
Para o sucesso desse projeto é necessário que todos se organizem para
contribuir e arrecadar materiais para o parque como: tábua, pneus, corda,
pregos, tinta, parafusos e correntes.
Fazer escalas para que os pais e a comunidade escolar nos ajude na
pintura dos pneus e madeiras e fazer dias de mutirão para a montagem do
parque no CMEI.
4. METODOLOGIA
É muito importante que as nossas crianças aprendam que é necessário
a preservação do meio ambiente em todo o tempo, para que o futuro deles
esteja garantido. Em sala estaremos desenvolvendo um trabalho sobre esta
conscientização que não irá envolver apenas as nossas crianças mas também
os pais, comunidade escolar, e as demais crianças atendidas pelo nosso CMEI.
O trabalho contará com a metodologia do material do Agrinho 01. Neste
material podemos encontrar atividades para serem desenvolvidas com as
crianças e também jogos educativos que serão muito úteis no nosso projeto.
Também estaremos utilizando o material Brincar e Pensar livro 4 que também
traz em algumas de suas páginas atividades relacionadas a família e ao meio
ambiente.
Outro tema abordado será o tempo de decomposição de cada tipo de
lixo, e as cores das lixeiras para classificação adequada do lixo, que será
trabalhado em sala e compartilhado com a comunidade, assim como todo o
desenvolvimento do projeto, através de cartazes e mídia de comunicação e
interação.
Estaremos desenvolvendo com as crianças algumas obras de arte que
trazem como tema a preservação do meio ambiente e outras que serão
desenvolvidas com materiais reciclados. Será realizado um passeio a uma
escola do campo para que as crianças possam conhecer e observar as
diferenças entre O CAMPO E A CIDADE. Trabalharemos focados na
importância
de valorizar o trabalho do homem do campo e a troca de coisas que
ligam O CAMPO E A CIDADE.
Agendaremos uma visita ao Colégio Agricola Getúlio Vargas para que
as crianças possam observar os animais e entrevistar os funcionários e alunos
sobre a vida do campo dentro da cidade.
Nossos alunos farão a construção de brinquedos pedagógicos para
serem compartilhado com as outras crianças do CMEI. O objetivo é que
quando formos nas outras salas possa haver interação entre todas as crianças
e a explicação sobre o projeto seja feito pelas nossas crianças. A cada sala
visitada deixaremos alguns brinquedos e cartaz sobre o projeto.
5. MATERIAIS USADOS NO PROJETO
Pneus usados:
Tinta para a pintura do brinquedos;
Madeira;
Parafusos;
Correntes;
Cordas;
Cimento;
Pneus;
Materiais para fazer a execução (enxada, parafusadeira, serra para cortar os
pneus e outros acessórios).
COLABORADORES:
Pretendemos este projeto PARQUE DE PNEUS contando com a colaboração
da comunidade escolar, pais de alunos e outros voluntários da escola e
também com a colaboração das empresas para doação de tintas, pneus e
outros materiais.
REFERÊNCIA:
Shudo, Regina. Brincar e Pensar, livro 4: 5 anos / Regina Shudo, Michele
Sallum. -1.ed. - Curitiba: SEFE - Sistema Educacional Família e Escola, 2012. -
(Coleção brincar e pensar).
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação
Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Brasília: MEC/SEF, 1998.
Anexos:
Coleção Brincar e Pensar livro 4
Página 206: Conversação sobre a importância de preservarmos o meio
ambiente e quais as ações que podemos fazer para que isso aconteça.
Representar por meio de desenho uma ação para preservar o meio ambiente.
Página 207: Leitura do poema LIXO É FEIO. Passeio pelo CMEI e pelas ruas
próximas ao CMEI para que as crianças observem como estão às ruas e
entrevistar algumas pessoas sobre como elas fazem a separação do lixo.
Visitar o lugar perto do posto de saúde onde tem também um parque de
diversão e fotografar o local para observação de como está a limpeza deste
local público. Neste passeio distribuir folhetos com o poema LIXO É FEIO e
oportunizar para que as crianças possam falar sobre o assunto com as
pessoas. Em sala desenhar o que puderam observar nas ruas e na apostila a
escola bem limpinha.
Página 208: Explicação das cores de cada lixeira e seu significado, fazer
cartaz com as lixeiras e as crianças irão pintá-los e escrever o nome de cada
lixo a ser depositado em cada uma. Na apostila, fazer um traçado com giz de
cera seguindo a sequência alfabética para ajudar as crianças a transportar os
materiais reciclados até as lixeiras. Brincar com o jogo de tabuleiro e dado
grande, caminho para destinar o lixo de maneira certa. O jogo é composto por
perguntas sobre o assunto do lixo e preservação do meio ambiente.
Página 209: Conversação sobre os valores humanos e como eles nos ajudam
a fazer do mundo um lugar melhor. Fazer cartaz com palavras que
representem esses valores, as crianças irão escrever os cartazes com o auxilio
das professoras e dos colegas, posteriormente fazer um painel com esses
cartazes para que os pais e funcionários da escola possam observá-lo.
Material do aluno AGRINHO 01
Obra de arte da família;
Dados das letras para formar palavras;
Jogo da memória com as obras de arte;
Quebra - cabeça dos números;
Vestir os bonequinhos com as roupas típicas;
Atividade sombra dos animais;
Imagens de higiene com o agrinho;
Atividade das formas geométricas;
Traçado dos caminhos.
Ed
qune
:
PEÇA
au
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